教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小男女學童知覺父母對其教育關注與期望調查
    (國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 張怡貞
    本研究從父母生育子女及父母對子女的教育關注和期望,比較父母對於子女的性別偏好或價值觀如何?父母對於子女教育的實際作為又如何?研究以分層隨機叢集取樣方式,抽取台北市20所國民小學,1167名六年級學童為樣本。研究發現,在家庭計畫的推展下雖已有效的降低子女數,但在父母僅生育一個小孩的家庭中,男孩的比例則顯著超過女孩,男女孩一樣好的觀念似乎還尚未成功,這在子女數日漸減少的社會趨勢下,是個值得注意的現象。在父母對男孩女孩的成績、學歷期望上,呈現一視同仁,並無顯著性別差別待遇或歧視;但在實際的作為上,父母對男孩的教育指導關注,卻顯著的甚於女孩。這是否隱念著傳統以來的重男輕女價值觀逐漸改善,但仍存在某種程度地影響父母,而表現在實際作為中。
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    閱讀理解成長測驗之編製研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2018-06-??) 蘇宜芬; 洪儷瑜; 陳柏熹; 陳心怡; Yi-Fen Su, Li-Yu Hung, Po-Hsi Chen, Hsin-Yi Chen
    本研究主要目的為編製適用於小學四、五、六年級學生的多複本閱讀理解測驗,提供一套可瞭解閱讀理解能力發展情形的工具,也可用於閱讀低成就學生的補救教學成效評估,作為介入反應之決定。題目型式為測量文章理解的題組。每套複本都有四個題組,每個題組都有一篇文章及10個閱讀理解題目。四個題組的文章分別是短記敘文、短說明文、長記敘文、長說明文。40道題目中有兩題是不計分的,主要用以確認受試者是否認真作答。每個題組中的題目所測量的閱讀理解成份為字彙觸接、字面理解、摘取大意、及推論理解。在信度考驗方面,四、五、六年級每個複本的Cronbach's α信度及折半信度多 .8以上。在效度方面,以「國民小學閱讀理解篩選測驗版本A」為效標,所測得的效標關聯效度介於 .59~.75之間。本測驗除了提供百分等級常模外,也提供能力值轉換常模,以便於繪出學生的閱讀理解能力成長曲線及計算成長係數。本研究也對於教育應用上的建議與限制提供說明。
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    國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 2006-12-01) 林慧姿; 程景琳
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    校園音環境教育的介入研究
    (國立臺灣師範大學, 2005-10-01) 張家儒; 董貞吟 
    本研究旨在評估「校園音環境教學模組」對學生音環境覺知、態度及行為之成效。立意選取桃園縣各一所郊區及市區學校六年級學童為實驗組或對照組,研究樣本共219 人,實驗組持續三週進行音環境教育課程,對照組則無教學介入,教學後並予後測評值教學成效,結果如下: 一、研究對象教學前之音環境「整體覺知」、「整體態度」及「整體行為傾向」均偏低,又以「整體行為傾向」最為缺乏。 二、教學介入後顯著增進研究對象之「整體覺知」及其「分辨覺知」,而「察覺覺知」較不明顯。 三、教學介入後顯著增進研究對象之「整體態度」、「感受態度」與「關切態度」,但「重要性態度」較不明顯。 四、教學介入後顯著增進研究對象「整體行為傾向」、「探索環境行為傾向」、「執行保護行為傾向」及「解決問題行為傾向」,而「整體行為傾向」及「探索環境行為傾向」上,郊區實驗學校又較市區實驗學校及郊區對照學校表現佳。 五、整體課程學生多予正面評價,活動以偏向體驗及探索性質最讓學生印象深刻。 結果證實音環境教育對學生音環境覺知、態度及行動有正向效果,可供相關研究參考,未來更能透過整體營造校園音環境,增進音環境教育之效果。
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    認字補救學習系統之建立與效果評估研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-06-??) 蘇宜芬; 簡邦宗; 楊政育; 陳學志; YI-FEN SU; PANG-TSUNG CHIEN; JHENG-YU YANG; HSUEH-CHIH CHEN
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    國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-12-??) 林慧姿; 程景琳; HUI-TZY LIN; CHING-LING CHENG
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    認字自動化指標之建立與信效度研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2007-06-??) 蘇宜芬; 陳學志; YI-FEN Su; HSUEH-CHIH CHEN