教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    教師數位教學訓練需求分析系統
    (2007) 駱丁琦
    在資訊科技帶動下,數位教學已成必然的教育趨勢。近年來各國均投入資訊教育、發展教師訓練計畫,以促進教學的革新。有文獻指出中小學資訊應用教師培訓成效不盡理想,教師經過培訓後仍未能將資訊網路科技融入教學中,主因之一為課程缺乏整體規劃,內容不符實際需求。 本研究擬建置一個教師數位教學訓練需求分析系統,針對國內教師進行數位教學準備度自評,由教師自行評估在數位教學相關能力之訓練需求程度,系統根據教師的自評資料分析訓練需求。 本研究測試結果如下:系統連線狀態、帳號登入、數位教學準備度自評之填寫與資料蒐集等皆運作順利,紀錄查詢與訓練需求分析結果也都能正常呈現;根據系統測試評估問卷調查結果,亦顯示本系統獲多數教師肯定,可見本系統的可用性佳,同時系統訓練需求分析適宜性亦佳。而系統新功能之開發、自評能力指標之整合與從多面向切入來進行訓練需求評估等,都將是接下來系統演進的重要議題。
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    國民小學教師的性教育專業知能與進修需求之研究
    (行政院國家科學委員會, 2002-07-31) 晏涵文; 劉潔心