教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    中文部件組字遠距聯想測驗編製及其解題認知成分之研究
    (2014) 吳哲源; Jhe-Yuan Wu
    本研究擬發展以中文部件組字為基礎的《中文部件組字遠距聯想測驗》(Radical Remote Associates Test, RRAT),期能形成針對華人遠距聯想之創造力進行測量的完整系統。在測驗編製上,首先挑選出60組具有同樣的部件之三個衍生字組,編成RRAT預試題本計60題。接著以196名大學生進行預試,依項目分析結果挑選出30題做為正式試題,並區分為難度、鑑別度相近的甲、乙兩式題本(各15題)。其次甲式以173名、乙式以187名大學生進行正式施測及信效度研究。結果發現,本測驗在信度方面,甲、乙兩版本內部一致性係數分別為.706與.685;在效度方面,兩版本皆與「中文遠距聯想測驗(Chinese Remote Associates Test, CRAT)」(任純慧、陳學志、練竑初、卓淑玲,2004)有顯著相關(r值分別為.317與.375),與「中文詞彙遠距聯想測驗(Chinese Word Remote Associates Test, CWRAT)」(黃博聖、陳學志、劉政宏,2012)有顯著相關(r值別為.585與.350),與「頓悟性問題測驗」(邱發忠,2005)亦有顯著正相關存在(r值分別為.417與.448)。另外本測驗與「新編創造思考測驗」(吳靜吉,1998)各指標皆無相關存在(r介於-.103與.151之間),顯示本測驗具有良好的聚斂效度與區辨效度。其次,本研究擬針對國內現存三種中文遠距聯想測驗(RRAT、CWRAT、CRAT)進行解題認知成分之探究。研究參與者為36位大專院校學生。研究參與者須完成由三種測驗挑選之各5道題目所組成的作業試題,並於答題後進行主觀頓悟感受評等,最後接受「頓悟性問題測驗」。結果發現參與者在三種中文遠距聯想作業型態之正確率與解題前的嘗試次數為無相關或負相關,顯示三種作業型態與解題前的嘗試次數無關聯。其中以CWRAT最為符合聯結理論之假設;其次在頓悟成分方面,RRAT與客觀的「頓悟性問題測驗」有最高的相關,且參與者的主觀頓悟感受亦最高。顯示RRAT的作業型態與頓悟思考的關聯較高。最後研究者依據研究結果針對遠距聯想及頓悟思考之測量與研究提出建議。