教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從「角色」到「自我」
    (國立台灣師範大學教育學系, 2005-12-??) 黃騰
    本研究從後結構歷史批判的觀點出發,反省當前以「教師角色」作為教師改變的思考模式。這種「實徵-理性」的模式常會落入國家官僚體制、社會變遷下的需求、專家知的消費者之限制,使得教育改革及教師改變不得其效。即使為教師角色冠上「專業自主」的口號,也難以逃脫「教師角色」的思考。因此,本文建議從另一個角色──「教師自我」來思考教師改變的可能性。根據後結構的思考及反省,本文提出三種可能的途徑:歷史性的社會批判、與他者對的自傳敘事、發展自我的實踐智慧。