教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小教師社會網絡、工作特性與工作滿意關聯性之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2001-01-??) 巫惠貞; 巫有鎰
    本研究目的在比較台北市與台東縣兩地間國小教師工作滿意的差異並以社會網絡、工作特性為中介變項探究其因果機制,以期為影響兩地教師工作滿意的因素找到更有力的解釋及更確切的了解。本研究以分層叢集隨機取樣,抽取台北市與台東縣國小教師共906人為樣本,以自編問卷為工具,以因素分析及多元迴歸進行路徑分析。結果發現:女性、級任、兼行政職務、學歷較低者及收入較高的教師,工作滿意較高。而地區、族群、婚姻狀況對工作滿意的影響不顯著。整體而言,背景因素對工作滿意的影響相當小(R Square=.04),在加入工作特性中的外在報酬、工作無意義、工作繁重及人際關係(亦屬社會網絡變項)等四個中介變項後,R Square提高為.31,顯示這四個中介變項具有相當大的解釋力。其中外在報酬及人際關係會提高工作滿意,而工作無意義及工作繁重會降低工作滿意。台東縣與台北市國小教師工作滿意沒有顯著差異,原因在於地區對中介變項的影響正負值相互抵銷所致。本研究並對政府政策、學校與教師實務及未來研究提出建議。