教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    英教育家F. Clarke 民主教育理念之探究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2013-06-??) 顧曉雲; Hsiao-Yuh Ku
    本文旨在探究英國教育家F. Clarke ( 1880-1952 )之民主教育理念,主要闡述Clarke民主理念之三大要點,亦即「平等與選擇」、「國家與社群」及「自由與責任」,以及此三大要點分別在中等教育、教育行政及公民素養教育等三方面的意涵。首先,Clarke主張有機的平等概念,並呼籲根據學生不同的性向和能力提供適當的中等教育。其次,Clarke堅持國家和社群不能等同,並劃定國家教育功能的範圍,同時提倡由中央、地方和教師專業組織組成之「三方夥伴關係」。最後. Clarke強調「負責任的自由」,並重視培養公民對於社群的責任。Clarke此三大方面的民主教育理念不僅體現了「自由主義式的民主」 (liberal democracy) 的精神,更極其英式民主的特徵。透過對於Clarke之民主教育理念的研究,本文不僅揭示了英國於1930至1940年代民主教育的主流論述,更有助於深化吾人對於英國從19世紀初到20世紀中葉之民主理論發展的暸解。