教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    科學教育有助於消除迷信嗎?
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 王震武; 林文瑛; 張郁雯; Jennwu Wang; Wenying Lin; Yuwen Chang
    本研究的目的在釐清科學教育與思考統整性的發展之關係。假如科學教育使人趨於理性,則隨著科學教育年限的增長,迷信式思考便會逐步削弱,而思考的統整性則會越來越強,這也是科學教育有助於破除迷信的真正意涵。本研究針對小、中、大學生,以三個實驗分別去釐清他們對命相、風水、鬼神三類議題的思考之統整程度。每個實驗呈現兩個故事,每個故事均包含一個關於命相/風水/鬼神的說法,但兩故事的說法是彼此矛盾的。參與者須以五點量表表示他對每個說法的接受度。三個實驗結果非常類似,不論是關於命相、風水或鬼神議題的思考,隨著受教育年限的增長,參與者對這些說法的接受度趨於下降。然而,參與者對兩個矛盾說法的反應相關係數卻顯示,參與者的思考是局部統整的,而且此局部統整現象遍通於命相、風水與鬼神類議題的思考,並隨教育年限的增長而趨於明顯。換句話說,偏重科學知識的科學教育,除了明顯增進受教育者懷疑精神外,在思考上,並未能成功的教導最重要的科學理性─思考統整。