教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    學校經營生態博物館的經驗與省思─以臺北縣汐止國小為例
    (2006) 楊曉雯; Yang, Hsiao-Wen
    有鑑於社區博物館及生態博物館等新興博物館概念,成為地方文化傳承與教育的觸媒,故欲促成地方文化傳承之落實,除了學校教育之外,生態博物館強調與居民合作的運作模式,正是保存及傳承地方資產的極佳資源。 臺北縣汐止國小「水返腳人文生態博物館」運用社區參與之力量,保存並展示地方的自然及文化資產(heritage),其目標不僅要成為汐止地區的生態博物館,亦要利用三度空間的展示手法及生態場域模擬,發展學校本位課程。 本研究的目的在於了解學校成為生態博物館的相關作為,以汐止國小「水返腳人文生態博物館」為例,包括設館緣起、規劃及執行的歷程、參與成員的理念及態度、展示策略及其產出目標與未來經營方向等等,經實地訪問和記錄,有以下發現:博物館志在推動屬於社區居民的「記憶與物件保存」工作,而透過組織校友會及志工等團體來運作,讓博物館不再是一間堆砌古物的地方,而是與在地緊密結合並反映當地歷史的場域。雖然展示策略及其產出尚未完全符合當初設館的目標,但參與成員對未來都有共同的信念以及努力的方向,而校友及社區民眾的加入,亦使博物館有條件作為生態博物館的基礎。