教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    文章摘要寫作評量系統
    (2005) 丁偉民; Wei-Ming Ding
    本研究之主要目的為發展一國小摘要寫作評量系統。評量系統主要參考「潛在語意分析」(LSA)的方法,利用SVD (singular value decomposition)的技術來建立潛在語意空間,並建立不同文體及不同大小的語意空間,在不同的語意空間中,比對教師及學生的摘要的關鍵詞,作為摘要評量的依據。除此之外,我們也探討其他摘要評量的指標,希望能夠從中找出適合中文摘要評量的指標。 本研究以台北市西門國小五年級的三個班級為實驗對象。經過學生摘要寫作的實驗過程之後,評估經由系統所獲得的各評量指標與教師人工評量的成績,在不同文體及不同大小的語意空間中的相關性。研究結果有一下發現:(1)使用SVD轉換的技術來建立語意空間,並在語意空間中做比對,可達到不錯的評量效果。(2)本研究嘗試使用教師及學生摘要句子的比對方式來評量學生摘要寫作,發現是值得繼續研究的方向。(3)不同文體及不同大小的語意空間,對於評量指標會有不同的影響。