教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    問題導向學習應用於普通型高中社會領域公民與社會科教學的行動研究
    (2021) 劉思妤; Liu, Szu-Yu
    本研究立基於108學年度起於我國高級中等學校實施的十二年國民基本教育課程綱要,以「問題導向學習」(Problem-based Learning,PBL)為高中公民與社會科課程教學方案設計之架構,採取質性方法實施為期一學期兩循環之行動研究,欲對教學實務現場教師與學生面臨的學習困境帶來改變與省思。本研究以109學年度入學的高一學生為研究對象,在高一上學期的公民與社會科課堂進行包含暖身活動、前導教學和問題導向學習式教學,共十堂課的問題導向學習課程。期望透過教學策略的創新、有效結合新課綱強調之素養精神,引導學生以自身為學習主體的學習模式,培養「學習」所需的專業知能,在學會公民學科課程所期待的學習內容、學習表現目標的同時,亦在素養能力上有所成長。分析研究者自身課程設計歷程紀錄和教學省思札記、協同研究教師的課堂觀察記錄與訪談回饋、學生的學習產出與學習反思回饋等質性資料,研究結果顯示學生問題導向學習應用於高中公民與社會科教學,能幫助學生增進探究思考、理解與表達、統整分析公民科學習內容的素養,累積自主學習能力和團隊合作學習經驗;透過「問題導向學習」模式,能引導學生發現公民與社會科課程與實際生活的連結、提升資訊擷取和實作能力,並建立學生自我引導學習、應用知識解決生活化問題的方法和歷程。由本研究結論可知,問題導向學習對於學生達成十二年國民基本教育課程綱要中的社會領域核心素養,以及普通型高中公民與社會科學習內容和學習表現,皆有正面助益。