教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.Lin, You-SihSubject: search.filters.subject.角色落差

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    國中專任輔導老師角色落差、工作壓力與輔導自我效能之相關研究──以北北基桃老師為例
    (2022) 林佑思; Lin, You-Sih
    本研究主要探討國中專任輔導老師的角色落差、工作壓力與輔導自我效能的相關情形，分析不同背景變項下，角色落差、工作壓力與輔導自我效能的差異狀態，以及輔導自我效能於角色落差與工作壓力中的調節效果。研究過程採用問卷調查法，並以臺北市、新北市、基隆市與桃園市四地區之公立國中專任輔導老師為研究對象，研究工具包含「國民中學輔導教師角色認同與實踐之研究調查問卷」、「國民中學專任輔導老師工作壓力量表」以及「輔導自我效能調查問卷」，最後獲得有效樣本共129份。研究者將所得資料以描述性統計、單因子多變量變異數分析、皮爾森Pearson積差相關分析以及多元迴歸分析等統計方法進行分析處理，研究結果如下：首先，北北基桃國中專任輔導老師角色落差程度最大為「研究進修」層面，落差程度最小為「諮詢服務」層面；其次，北北基桃國中專任輔導老師具有中等偏低程度的工作壓力，其中工作壓力程度最大為「工作角色與規範限制」層面，工作壓力程度最小為「專業知能困境」層面；最後，北北基桃國中專任輔導老師具有高程度的輔導自我效能，其中輔導自我效能程度最高為「輔導工作推展效能」層面，輔導自我效能程度最低為「危機事件處理效能」層面。而北北基桃國中專任輔導老師在角色落差部分，不會因背景變項的不同而有顯著差異；在工作壓力部分，會因性別、工作年資與就職地區的不同呈現顯著差異；在輔導自我效能部分，則會因學校規模與就職地區的不同呈現顯著差異。北北基桃國中專任輔導老師的角色落差與工作壓力間呈現顯著正相關；角色落差與輔導自我效能則無顯著相關；輔導自我效能與工作壓力則呈現顯著負相關。最後，北北基桃國中專任輔導老師整體輔導自我效能在角色落差和工作壓力間不具有調節效果。