教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    女性專業工作者在進修、工作與家庭角色衝突與因應策略分析之研究
    (2008) 石麗君; Li-Chun Shih
    本研究旨在瞭解女性專業工作者同時在面臨進修、工作以及家庭照顧三方面所產生之衝突與因應策略。參與研究的女性專業工作者共16名,遍及於實用、研究、藝術、社會、企業及文書等六種不同之職業興趣組型。研究方法係以半結構方式進行訪談,將內容轉錄為逐字稿,以紮根理論之方式編碼並分析後,歸納出後列四個重要發現:(1)女性專業工作者身兼進修、工作及家庭照顧三個角色時所產生之衝突,包括因記憶力衰退而影響課業學習、體力較難負荷多重角色之任務、與上司及同事的價值觀產生差異、婚後無法將心力放在原生家庭上、與先生在認知、金錢運用以及價值觀產生差異、無法盡如己意的克盡母職、因經濟壓力而帶來之心理衝突、因與公婆價值觀不同而衍生之心理衝突、因懷孕而帶來之身心衝擊及多重角色間之拉扯與失衡等; (2)女性專業工作者在職進修碩士學位時,獲得許多的社會支持,包括研究所師長、同學與好友的支持、職場環境的支持、原生家庭的支持、核心家庭的支持、公婆的支持、宗教寄託以及生涯貴人的支持等;(3)女性專業工作者在面臨進修、工作以及家庭照顧三個角色產生衝突時之因應策略包括,同時進修與工作發生衝突時選擇以工作為重、在職進修的事前規劃、經常運動或保養以維持體力、運用不同之方式解決課業問題、轉念並調整為人處事的心態、尋求支援及想辦法增加與孩子間的互動等;以及(4)女性專業工作者在職進修碩士學位的生涯經驗與轉變,經整理歸納後略分為:在職進修的動機與原因、在職進修的收穫與影響以及在職進修的省思三個部分討論。 最後針對上述主題之相關現象加以討論,並將重要研究結果提出具體結論與建議。