教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    學校本位課程發展之設計與實施之研究 -以新北市某國中探索教育方案為例
    (2019) 洪筱茹; Hung, Hsiao-Ju
    本研究旨在探究新北市某國中的學校本位課程發展,以探索教育方案為例。本研究的起因為研究者本身為此課程的執行者之一,操作數年下來有發現一些問題,因此思考探索教育方案未來可以改進或修正的方向。此外,研究者加入該校任教時,探索教育方案的發展已近乎完成,想透過此研究了解探索教育方案的緣起與發展,未來發展時可以承接過去的脈絡。 本研究的研究目的如下: 一、 探討新北市某國中探索教育方案之緣起與發展歷程。 二、 從歷任授課教師、校長對課程的分析與看法作為修正、調整之依據。 三、 探討發展探索教育方案所需要或可挹注的資源。 本研究採取的研究方法為質性研究,透過訪談、文獻回顧研究者的經歷,去探究方案的緣起與發展、統整操作方案的心得、了解探索教育方案的特色及討論未來發展的方向。本研究結果如下: 一、 探索教育方案的發展歷程中,校長的角色是開創者。歷程長久且動態修正,並呼應學校本位課程發展脈絡 二、 探索教育方案應再次定義相關概念,並繼續保持原有的特色與亮點,在既有的課程基礎上,重新整合並且循序漸進的導入新課程 三、 仍需挹注相關資源以利課程持續發展 最後提出對於以探索教育方案來發展學校本位課程之建議、以及未來研究探索教育方案相關的建議。還有研究者的省思與收穫。