教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    探索醫療團隊對於整合照護之內部行銷觀點
    (2018) 胡秋菊; Hu, Chiu-Chu
    目的:本研究旨在了解醫療團隊對於內部行銷的觀點,以醫療團隊之內部行銷在各構面的重要性及執行現況的相對位置,提供管理者擬定服務品質改善項目優先順序的參考,以探討如何改善內部行銷構面的策略。 方法:以執行整合照護專案之醫療團隊為對象,採問卷調查法,共120份問卷。資料以描述性統計分析、重要性-績效表現分析(IPA)、因素分析、非對稱影響分析(IAA)等統計方法進行分析。 結果:因素分析結果萃取2大類因子,命名為「工具型策略」及「價值型策略」,根據非對稱影響分析(IAA)結果,「工具型策略」中有2項屬性為非對稱低滿意度及高度影響力表示應優先改善的項目,分別為:「專案推動初期,新增工作項目之時間花費以彈性工時計算」、「提供適當軟硬體,將專案所需之工作表單與流程融入原有業務」;「價值型策略」中有2項屬性為非對稱高滿意度及低度影響力表示現況執行良好的項目,分別為:「公開表揚執行專案的工作人員」、「充分說明專案與科部發展的關係」。 結論:提供優質服務是醫院的重要目標,因此了解醫療團隊對於所提供服務內容與實際執行現況的看法是必要的,預期研究成果可做為促進內部員工執行整合照護時所應提供的支援策略之重要參考,藉以提升服務品質。