教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    旅館業高階主管專業能力分析之研究
    (2009) 許軒; Hsu Hsuan
    因應台灣整體觀光餐旅業環境需求提升,除了人力的供應數量增加外,人力的素質也是不容小覷,因此本研究建立旅館業高階主管應具備之專業能力;分析旅館業高階主管專業能力之權重體系;並運用旅館業高階主管專業能力權重體系,了解能力具備程度,以驗證本研究專業能力之實用性。本研究運用訪談法進行專業能力初稿之建構,然後採用模糊德菲法 (Fuzzy Delphi Method) 進行專家問卷調查,透過模糊語意尺度針對個別專家的意見表達與群體決策進行專業能力之篩選,最後運用分析層級程序法 (Analytic Hierarchy Process, AHP) 進行專業能力領域之權重分析,以確認各能力領域之相對權重。本研究結果發展出旅館業高階主管專業能力架構,內容包括一般性專業能力:分析能力、策略管理能力、執行能力、問題解決能力、危機處理、文化、人際關係、溝通能力、領導能力、自我管理、態度、創造力、外語能力等共13個能力領域,並延伸出58項能力指標;與技術性專業能力:現場管理、人力資源、財務管理、業務及行銷、資訊能力等共5個能力領域,並延伸出49項能力指標;並且藉由權重分析發現一般性專業能力重要性大於技術性專業能力,而齊下分別以「領導」與「財務管理」被視為當今旅館業高階主管最重視之專業能力領域。本研究運用分析出的專業能力權重結果進行驗證,結果證實本研究發展之旅館業高階主管專業能力架構確實可供業界、政府部門與學術單位進行人力資源培育與運用時之參考。