教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    初任教師擔任國中導師之工作壓力與因應策略之研究
    (2012) 項祖恩; HSIANG,TSU-EN
    本研究旨在探討初任教師擔任國中導師之工作壓力與因應策略,經由相關理論與文獻探討,釐析工作壓力類型、來源與因應策略,並整理初任教師與導師之相關定義特質,作為本研究之基礎;復訪談四位初任教師擔任國民中學導師者,了解其工作壓力現況之感受、壓力來源、因應策略與因應結果。   本研究以訪談法為研究方法,透過與四位研究對象訪談,經由研究者之理解、分析與詮釋後,歸納研究之重要結論如下: 壹、初任教師擔任國中導師的工作壓力知覺感受有所差異,主要在學生表現   層面感到壓力 貳、初任教師擔任國中導師的工作壓力源主要為教師性格與教師同儕 參、初任教師擔任國中導師者多以問題解決、尋求支持、自我調適等策略積極   因應工作壓力,惟資淺者常使用消極之延宕逃避策略 肆、初任教師擔任國中導師者使用因應策略後多能解除工作壓力 伍、初任教師擔任國中導師中,任教大型學校且資淺之教師常在學生表現層面 感到壓力;任教中型學校且資深者則常於行政支援層面感到壓力 陸、初任教師擔任國中導師者,資淺者工作壓力源為師生互動與教師性 格;資深者工作壓力源為教師同儕,且隨任教時間增加,改變其對壓力來 源的看法   根據上述研究發現與結論,提出相關建議,以供國民中學行政單位、國中初任教師擔任導師者,及未來相關研究之參考。