教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    混沌與秩序:重大生涯偶發事件後女性生涯建構之敘說探究
    (2023) 龔蕾; Gong, Lei
    為探討華人女性遭遇重大生涯偶發事件後調適自我以建構生涯的生命經驗,本研究採用敘說探究作為研究方法,邀請中年女性參與半結構深度訪談。透過分析三位研究參與者的敘說文本,研究發現,重大生涯偶發事件對她們的生涯產生意料之外的影響,在對這些經驗的意義建構中她們找到了自己、聽見「想要活出自己」的真實渴望。具體研究結果如下:  有關研究參與者遭遇重大生涯偶發事件的生命經驗,研究結果包括四個部分,分別為:(1)研究參與者所敘說之重大生涯偶發事件合計共17件,這些事件呈現三個特徵,即正負難分、以關係連結為主、橫跨家庭與工作生活;(2)研究參與者的調適因應包括內在準備狀態、女性特質、以及支持系統三個面向;(3)重大生涯偶發事件影響研究參與者生涯的結果內涵包括生涯阻礙、改變生涯、以及自我成長三部分;(4)重大生涯偶發事件相關故事揭露出研究參與者身處的四大類社會情境脈絡,涉及成長脈絡、婚姻脈絡、親職脈絡、道德規範與經濟脈絡。  在研究參與者透過敘說對重大生涯偶發事件進行意義建構方面,研究結果包括兩個部分,分別為:(1)四個意義結構,包括「逆境中的伺機脫困,自我覺醒與破繭重生」、「渴望活出自己的生命」、「渴望自我實現,順應天命成全自己」、「走出跟母親不一樣的人生」;(2)三個核心生涯主題,包括「活出勇敢與純粹的自己」、「活出真善美的人生」、「找回自立自強的自我」。  整體而言,本研究發現,發生重大生涯偶發事件發生後,研究參與者的生涯發展呈現意料之外、非線性等混沌特徵,然而她們也更靠近真實自我,走上成為自己的道路,聽見很想活出自己生命的真實渴望。最後,本研究結合過往文獻進行討論,亦就生涯諮商輔導實務與未來研究提出建議。