教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    預測臺灣幼童早期英文閱讀技能之研究
    (2009) 高恩澤; Christopher James Cowan
    本研究探討如何發展一套復合的工具,使之準確地預測台灣幼童在早期英文閱讀技能 (English prereading skills) 的發展。六十八位台灣幼童經過社會經濟地位 (SES),華語聲韻覺識 (Chinese phonological awareness) 和注音符號 (Chinese graphophonemic knowledge) 的評估後,接受十個星期的英語教學,為期十週的英語教學結束後,研究者評估幼童的英文聲韻覺識 (English phonological awareness) 和英文符號知識 (English graphophonemic knowledge),再據以統計分析個人的社會經濟地位和早期華語閱讀技能,探討是否能預測英文早期閱讀技術的發展。本研究利用多元回歸分析(Multiple regression analysis) 藉以測試本研究相關工具的預測能力。研究結果發現:1) 社會經濟地位可以預測台灣的幼童在早期英文閱讀技能的發展,2) 早期華語閱讀技能可以有效的預測早期英文閱讀技能的發展,3) 多元回歸分析能用來衡量社會經濟地位和早期華語閱讀技能,使之在預測早期英文閱讀技能更為準確。