教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    數學成就表現與閱讀理解的關係﹒以TIMSS 2003 數學試題與PIRLS 2006 閱讀成就測驗為工具*
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-09-??) 張建好; 柯華葳; Chien-Yu Chang; Hwa-WeiKo
    本研究採用lEA 設計的TIMSS 2003 和PIRLS 2006 的測驗試題,探討四年級學童數學成就表現與閱讀理解的關係﹒調查結果顯示:參與本研究的四年級學童的測驗結果與TIMSS 2003 台灣學童表現的分佈大略一致,男女學童在各數學內容領域表現的優劣有不一致的情形。進一步將學童依數學成就表現的分數分成低分組、中分組和高分組學童,在數學成就表現與閱讀理解關係的分析發現:數學成就表現越好的學童,四種閱讀理解的表現也越好,但閱講理解較能解釋低分組和中分組學童的數學表現。對於高分組學童的表現建議考量其他相關的數學知識和技能,對於低分組學童應加強其閱讀能力的培養。