教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    社會情緒學習課程對幼兒親社會行為與問題行為之影響
    (2022) 簡嘉怡; Chien, Chia-Yi
    本研究旨在探討「社會情緒學習課程融入幼兒教育」對幼兒親社會行為提升與問題行為降低之效果。研究對象為臺北市某幼兒園兩個混齡班級的學生(平均年齡5歲),共計60人。實驗設計採用「不等組前後測準實驗設計」,分為實驗組:「接受社會情緒學習課程」與對照組:「未接受社:會情緒學習課程」,每組30人。研究工具包含了「長處和困難問卷量表(T-SDQ)」、「行為評量系統量表(BASC-3)」等量化工具,以單因子共變數分析(one-way ANCOVA)檢驗研究假設;並再根據實驗組之評量教師於「行為評量系統量表(BASC-3)」的幼兒整體評論,做質性資料分析。研究結果發現,接受「社會情緒學習課程」的實驗組幼兒親社會行為上升,問題行為下降。在質性評論中,實驗組之評量教師認同本教學課程有意義且有助於提升學生行為表現。最後根據本研究結果提出討論和具體建議,以做為後續社會情緒學習課程融入幼兒教育及未來研究的參考。