教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    諮商心理師全職實習與專業督導的現況調查研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2019-12-??) 林烝增; 林家興; Cheng-Tseng Lin, Chia-Hsin Lin
    本研究採用問卷調查,以全職實習的諮商心理師與其實習機構的專業督導者為研究對象,想要瞭解其實習與接受專業督導的情況。本研究聯繫158 個單位,有95 個單位同意參與,回覆率60.13%,發出180 組配對問卷,回收資料整理,獲得103 組配對樣本,共206 份有效問卷,問卷回收率為57.22%。本研究調查實習諮商心理師的實習項目與時數、不同場域的實習諮商心理師在實務項目與接案問題類型、在接受督導的情況、雙方對督導關係滿意度、督導者採用的督導方式。結果發現,實習心理師平均每週個案量為7.76 人時,個別諮商一年平均為285.10 人時;每週平均接受督導 1.5 小時。不同場域實習心理師在下列實作項目;「婚姻與家庭諮商」、「初談」、「教學與工作坊」、「心理衛生推廣工作」、「入班座談」等有顯著的差異。擔任專業督導者,執業年資10 年以上最多,占67.9%,督導者年資5-10 年為多;督導者個人諮商理論學派,前三項分別為關係及經驗取向(35.9%)、後現代取向(20.4%)以及動力取向(14.6%)。醫療場域的督導者年資較淺於社區與學校場域,提供的督導時數卻較高;督導者與實習心理師對督導關係皆是滿意的;督導者在評量時會因不同學派而有顯著差異,關係及體驗取向的督導者評分高於認知行為取向的督導者。本研究除了調查實習現況,對調查結果與內涵進行分析與討論,並針對未來研究與實務訓練提出相關建議。