教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    台北市國民中學教師角衝突與工作壓力之相關研究
    (2010) 陳昭宇; Chao-yu Chen
      本研究旨在瞭解目前國民中學教師角色衝突感受及國民中學教師工作壓力之現況,並探討教師角色衝突與教師工作壓力之關係。主要採問卷調查方式實施,以台北市國中教師為對象,根據文獻探討及相關實證之研究結果設計問卷,並進行問卷調查,最後將調查結果加以統計分析與討論。 本研究結果發現如下幾點: 一、 台北市國民中學教師角色衝突感現況屬於中等偏低程度,在「角色過度負荷」層面衝突感最高。 二、 台北市國民中學教師工作壓力現況屬中等程度,在「變革適應」層面工作壓力最高。 三、 國民中學教師角色衝突感依其背景變項不同之差異性分析上,「學校規模」變項在教師角色衝突整體有顯著差異存在。 四、 國民中學教師工作壓力依其背景變項不同之差異性分析上,「教師職務」、「學校規模」變項上在教師工作壓力整體有顯著差異存在。 五、 國中教師角色衝突與教師工作壓力之間呈正相關,兩者相關程度達r =.80。教師角色衝突感愈高,教師工作壓力也愈高。 六、 根據迴歸分析得知國中教師角色衝突感對教師工作壓力具有足夠的解釋力,檢定結果均達顯著水準,國中教師角色衝突感整體可解釋教師工作壓力總變異量的69.4%,其中以「角色內衝突」、「角色間衝突」、「角色過度負荷」較具解釋力。