教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    北區某科技大學課程結合服務學習之實施及學習成效研究
    (2013) 邱碧蓮; CHIU, PI LIEN
    本研究以教師開設之服務學習課程為研究主體,探討北區某科技大學推動課程結合服務學習之實施情形及學生學習成效。首先,瞭解實施學校行政協助情形;其次,探究教師進行課程遭遇之問題;最後,則分析學生參與課程之學習成效。 本研究選擇質性研究方法,採立意取樣方式,選定開設服務學習課程2學期以上經驗之教師,研究其所開設結合服務學習之課程情形。邀請開設課程5位教師、承辦服務學習課程之業務行政人員2位,以及每門課程各選取服務日誌心得內容較佳之同學1位,共有5位同學,以上共計12位研究參與者進行正式訪談。另外,蒐集服務日誌瞭解課程運作與學習情形,並參考5門課程之學生服務日誌,研究資料運用三角檢正增加本研究信實度。 本研究提出結論如下:1.行政協助有助於課程結合服務學習實施;2.課程結合服務學習有助提升專業學習及社區關懷;3.課程結合服務學習增進師生關係;4.課程結合服務學習提昇學生發展能力、情緒管理、發展獨立性及自我認同等學習成效。 最後,對技專校院推動服務學習課程做出建議如下:1.建議增加服務學習課程教師評鑑項目;2.簡化課程相關行政程序並提供協助;3.增進教師帶領學生反思之機制;4.訓練TA協助課程;5.公開表揚學生給予獎勵;6.將課程結合服務學習列入敬業態度畢業門檻之ㄧ。