教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    不同背景國中學生的學校希望感及生活適應之相關研究
    (2012) 陳依璇; CHEN, YI-HSUAN
    本研究旨在探討不同背景國中學生分別在學校希望感與生活適應之差異情形,以及學校希望感與生活適應之相關與預測力,本研究共抽樣臺北市、新北市與基隆市三區國民中學學生,有效樣本共911人。本研究以問卷調查法蒐集資料,使用內容包含「個人基本資料」、「國中學生學校希望感量表」與「中學生生活適應量表」。所得資料以t考驗、單因子多變量變異數分析、積差相關與迴歸分析進行處理,研究結果如下: 一、不同性別國中學生在整體學校希望感、學校希望感之生涯目標性、生涯自我評價、課業自我評價與可能性沒有顯著差異,在學校希望感之「課業目標性」有顯著差異,且女生優於男生。 二、不同年級國中生在學校希望感整體與五項因素皆有差異,且七年級學生優於八、九年級學生。 三、不同家庭結構國中生在學校希望感整體與五項因素皆有差異,且雙親家庭 的學生優於非雙親家庭的學生。 四、不同性別國中生在生活適應之整體以及其七項層面,包含自我定向、家庭適應、人際關係、自我意識、工作適應、學習適應、自我勝任皆無差異,但生 活適應之「社會適應」有差異,且女生顯著高於男生。 五、不同年級的國中生在生活適應整體與八項層面皆有差異。 六、不同家庭結構國中生在生活適應之整體與八項層面皆有差異,且雙親家庭的 學生優於非雙親家庭的學生。 七、國中學生的學校希望感與其生活適應之間有顯著正相關。 八、國中學生的學校希望感可預測其生活適應。 依據研究結果提出建議,以提供國中學生之教師以及未來研究者作為參考。