教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    情緒管理教學對七年級學生壓力因應行為與情緒穩定性影響之研究
    (2006) 黃秀媚; Shiow-Mei Huang
    本研究的主要研究目的為了解「情緒管理教學」對於七年級學生的「壓力因應行為」、「情緒穩定性」之影響並了解學生對「情緒管理教學」的評價；研究採不等組準實驗設計，並以「情緒管理教學」進行教學實驗介入。研究對象以臺北縣三重市某國中七年級學生為主，實驗組113人，對照組112人，以四節實驗教學進行介入，並以平均數、標準差與混合設計二因子變異數分析等方法分析資料，所得結果如下：首先在「非強迫性」分量表分數前測、後測與後後測之差異，會因接受「情緒管理教學」與否而有不同；再者參與實驗教學的學生對於「情緒管理教學」持正向且肯定的評價。最後本研究僅就家長、教師、學校及未來研究提出建議。
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    焦點解決取向團體輔導對高職學生戒菸成效之研究—計畫行為理論之應用
    (2012) 黃秀媚; Hsiu-Mei Huang
    本研究目的旨在研發一套應用計畫行為理論與焦點解決取向的青少年戒菸團體輔導方案，並探討對高職吸菸學生的戒菸成效。研究方法採不相等準實驗設計，以立意取樣有意願配合實驗計畫的臺北市私立高級職業學校兩所，分為實驗組（10人）與校內（10人）、校外（13人）對照組三組。本研究由研究者自行設計介入的團體方案，包括十二節課（每節50分鐘）六個單元。實驗研究期間三組（實驗組、校內對照組及校外對照組）分別進行三次測量（前、後及兩個月追蹤測），以評估團體輔導方案介入成效，並於團體結束之後六個月，以電話訪談方式追蹤，以回溯式方式追蹤研究對象於團體結束後一、三、六個月的吸菸狀態。本研究以克-瓦二氏單因子變異數法、重複量數變異數分析法、配對t檢定法與內容分析法進行資料分析。 本研究發現如下： 一、戒菸團體輔導介入後，可顯著影響實驗組不吸菸意願與自訂戒菸目標。 二、本研究經團體輔導介入後，未能顯著影響實驗組的戒菸知識、戒菸自我效能與計畫行為理論各變項。 三、 戒菸團體輔導介入後，未能顯著影響實驗組的減菸率、點戒菸率 、每日最大吸菸量及尼古丁依賴程度。 四、 實驗組成員做到最低吸菸量的方法包括自我約束、重要他人的影響、環境因素與想吸菸時採行替代吸菸的行為。 五、 實驗組於戒菸團體輔導後，具有的團體療效因子包括團體支持、團體學習、團體樂觀、幫助他人的機會、及團體賦能等五項。 本研究提出吸菸學生戒菸教育實務及未來研究兩個面向的建議，戒菸教育實務部分的建議包括強化吸菸學生的戒菸知識、對戒菸的正向態度、與不吸菸同儕的互動內涵、知覺行為控制與自我效能、及戒菸行為意圖與不吸菸意願，以及塑造支持戒菸的環境氛圍、強化團體輔導研究設計等。未來研究建議包含擴大研究對象的選擇、運用不同理論研發團體輔導方案、強化戒菸成效的指標、改良研究工具、運用多元資源、進行城鄉介入成效的比較、及延長追蹤時間等。