教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    生活技能模式應用於青少年性教育教學之發展與實驗研究
    (2006/8-2007/7) 郭鐘隆; 黃久美; 李明憲
    本研究期望以二年時間,運用衛生教育和行為科學介入策略,來進行以「生活技能模式」為基礎的性教育介入。有鑑於青少年時期正確性觀念的培養,對青少年的性行為有著非常關鍵的影響,本研究擬以國中生為主要介入對象。第一年先診斷以國中生為主對於性教育所需接受之生活技能訓練之課程需求,並與學校結盟,進行傳播媒體和「生活技能模式」介入課程的發展,包含「教師14項生活技能教學手冊」、「學生14項生活技能學習手冊」及「教學媒體」。介入內容包括傳播媒體宣導和以學生為中心的互動式教學介入,強化與國中生的互動;並輔以焦點團體的需求評估、參與式學習、同儕回饋、實地試教等教學計劃發展過程評估策略,以完成最終的教學計畫及教材發展。第二年則進行介入課程的種子教師訓練,以便進行為期兩個月,每週二小時,共十六小時的「生活技能模式的性教育」課程介入。並進行實驗組與控制組的前測問卷施測,以索羅門四組的實驗設計進行科學數據的成效評估。本研究的研究人員係以活動促進者、協調者及教育者的角色進入學校,導入媒體與教育資源,並協助學生能抵抗社會開放而混亂的性價值觀崩解潮流,懂得在關鍵時刻作出對自己保護自己的最好決定,延遲未預期性行為的提早發生。
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    評估生活技能為基礎之性教育課程對七年級學生之成效
    (臺灣性教育協會, 2008-03-01) 黃久美; 張鈞惠; 郭鐘隆; 張繻方; 蕭雅娟; 洪敏玲
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    臺北縣兩所國中學生性教育相關生活技能現況調查及影響因素初探
    (臺灣性教育協會, 2007-09-01) 黃久美; 彭湘庭; 晏涵文; 郭鐘隆