教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    某護理學院護生對照顧SARS病人意願及其影響因素之研究
    (臺北市:國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2005-12-01) 諶世芳; 葉國樑
    本研究目的在探討某護理學院護理學系學生對照顧SARS病人的信念及照顧意願,運用理性行動理論及Bandura的自我效能為研究架構,來預測並解釋研究對象對照顧SARS病人的意願。 採用調查法,以臺北市某護理學院(九十三年)護理系即將畢業的學生為抽樣母群體,採簡單隨機抽構,依學制將學生分為二組,從普通班抽出6個班級、在職班抽出2個班級,共得364份有效樣本。填寫依據理性行動理論及自我效能之引導問卷編制方式篩選出顯著信念和專家麥兖後之問卷,經分析結果如下: 一、未來一年內,照顧SARS病人,有意願者占大部分,其中以被指派至SARS病房工作意願比例最高,其次為配合政府徵調護理人員,再者為自願照顧SARS病人。 二、照顧SARS病人的態度、主觀規範和自我效能,可以有效解釋照顧SARS病人的意願,解釋量達57.7%。其中以自我效能對其影響力最大。 三、照顧SARS病人的態度與行為信念、結果評價的交乘績和,呈顯著正相關。主觀規範與規範信念、依從動機的交成績和,也呈顯著正相關。 四、有/無照顧意願者在行為信、結果評價、規範信念、依從動機、自我效能等信念,均有整體性顯著差異。 本研究結果支持理性行動理論與自我效能的整合應用在護理系學生對照顧SARS病人意願的預測。