教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    想像力知多少?想像力四元模式的建構與量表發展
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2015-12-??) 王秀槐; 黃金俊; Hsiou-Huai Wang, Chin-Chun Huang
    想像力是人類與生俱來的一種思維過程,過去教育領域中較少針對想像力做系統性研究。本研究為彌補上述不足,探討想像力的內涵與要素,並編製適合的想像力量表,進一步建構與驗證想像力的理論模型。本研究首先分析整理想像力研究相關的文獻,釐清想像力的內涵與可能面向;接著,以三所大學通識課程七班學生共667人為樣本,進行探索性與驗證性因素分析,並運用結構方程模式(structural equation model, SEM),建立想像力理論模型。研究發現,想像力包含易感性、超越性、連結性及可能性等四元素,且四元素間存在顯著相關性。本研究所建構的想像力四元模式與發展的量表具有重要理論與實務的意涵。
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    Leadership Preparation in Taiwan and the US
    (國立台灣師範大學教育學系, 2008-06-??) 符碧真; 王秀槐
    隨著社會大眾對學校績效表現的要求日益提高,學校校長的責任日漸加重,各國教育學者力圖找出最適合培育校長的模式,以期培育出能發揮領導效能的校長。本研究旨在探討美國與我國中學校長培育模式有何不同,並進一步探究社會文化脈絡如何衍生出兩種不同的培育模式。研究結果顯示,兩國校長在性別、年齡、學歷等基本資料,以及訓練過程、選拔過程上均有明顯不同。此可能源自於美國中學校長培育較傾向採取「專業模式」,而我國校長培育較傾向採取「經驗模式」所致。「專業模式」係指接受大學提供之專業訓練課程並通過專業認證之培育模式,「經驗模式」係指在中小學校現場經長期經驗累積、職級逐步升遷之培育模式。美國採取「專業模式」可能與西方社會強調「事」與重「理論」的文化脈絡有關,而我國採取「經驗模式」則可能與華人社會強調「人」與重「實務」的文化脈絡有關。