教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    繪本教學在師資培育上的應用
    (國立台灣師範大學教育學系, 2004-03-??) 王千倖
    本研究是藉由教學行動研究,探究繪本在「班級經營」的應用,研究參與者是90位修課的大學生。以質性研究的資料分析方法,分析學生的學習歷程檔案、期末自我評量、期末考和期末問卷調查。研究發現如下:(一)大學生喜歡閱讀繪本,且從繪本獲得心靈的成長;(二)大學生相信繪本可以幫助他們更瞭解青少年的想法與感受;(三)繪本「寓教於樂」的特質,使大學生能夠發自內心的接受書中所蘊藏的道理與觀念;(四)透過繪本閱讀,大學生肯定繪本的教育價值;(五)繪本教學的核心是,在自由民主的學習氣氛中,以開放性問題引導學生思考,建構多元觀點,透過創意的學習活動,增進繪本閱讀的樂趣與教育價值;(六)「教學實踐」勝於「理論教導」,繪本閱讀的推廣,師資培育者當以身作則,於課程中靈活運用繪本進行教學活動。
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    繪本教學在師資培育上的應用
    (國立台灣師範大學教育學系, 2004-03-??) 王千倖
    本研究是藉由教學行動研究,探究繪本在「班級經營」的應用,研究參與者是90位修課的大學生。以質性研究的資料分析方法,分析學生的學習歷程檔案、期末自我評量、期末考和期末問卷調查。研究發現如下:(一)大學生喜歡閱讀繪本,且從繪本獲得心靈的成長;(二)大學生相信繪本可以幫助他們更瞭解青少年的想法與感受;(三)繪本「寓教於樂」的特質,使大學生能夠發自內心的接受書中所蘊藏的道理與觀念;(四)透過繪本閱讀,大學生肯定繪本的教育價值;(五)繪本教學的核心是,在自由民主的學習氣氛中,以開放性問題引導學生思考,建構多元觀點,透過創意的學習活動,增進繪本閱讀的樂趣與教育價值;(六)「教學實踐」勝於「理論教導」,繪本閱讀的推廣,師資培育者當以身作則,於課程中靈活運用繪本進行教學活動。