教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    簡易版刺激尋求量表的發展及驗證
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2012-06-??) 林素真; Sue-Jen Lin
    目標:一、是以臺灣大學生為調查對象,用探索式因素分析,檢驗Zuckerman的刺激尋求量表在臺灣的適用性:二、是將此實證分析結果與過去的研究結果進行彙整、分析、比較,以建構出適用於美國文化以外的簡易版刺激尋求量表;最後再以結構方程模式中的驗證式因素分析,檢定比常模的配適度。方法:由421位研究參與者填寫SSS-V量表及人口變項相關問題,研究者再隨機將374份有效問卷分成二組,一組資料以探索式因素分析,檢驗SSS-V在臺灣的適用性:另一組資料則以驗證式因素分析,檢測此常模的配適度。結果:40題的SS-V題目中有30題出現在其所屬的因素,但仍有10題出現在其不所屬的因素、3題有因素負荷量過低及6題有多重負荷的問題。有鑑於此,本研究以在5個跨國研究中皆正確出現在預期面向、因素負荷量較高及無多重負荷問題的題目為選取標準,由SSS-V中挑出8題以建構簡易版SSS-V。簡易版SSS-V之因素負荷量最低為0.45,最高到0.93;四個因素之組合信度分別為.75、.60、.61、.5 7;收斂效度分別為.61、.43、.45、.40,顯示量表的信效度佳。從整體模式配適度之建議指標評估,其結果皆顯示模式配適度佳,表示假設模式與樣本資料契合度良好。結論:簡易版的SSS-V量表提供配適度高的刺激尋求測量,尤其是在大型調查研究中,研究情境無法允許過多的題目時,特別適用。