教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    團體輔導對關係受害八年級女生心理適應之輔導成效
    (2013) 張玉姍; Yu-Shan Chang
    本研究目的在於,藉由可能會影響關係受害者心理調適的因子,如因應策略及人際信念,設計小團體方案內容,並探討進行團體輔導對於改善關係受害者之心理適應的效果,做為日後輔導工作者之參考。本研究採等組前後測實驗設計,以新北市某國中八年級12名關係受害女生為研究對象,將受試者依據其參與團體意願,分為實驗組及控制組,實驗組成員接受為期八周,共十三小時的團體輔導,控制組則不做任何實驗處理。本研究工具以「人際衝突因應策略量表」、「人際信念量表」、「孤寂感量表」、「貝克兒童及青少年量表」對受試者進行前後測,並對實驗組進行追蹤測,以得知各依變項的變化情形,所得資料以單因子共變數分析與相依樣本t檢定進行統計考驗,並依據實驗組成員回饋資料、訪談資料、團體觀察紀錄作為研究結果的佐證及輔助。本研究的結果發現:(1)在立即輔導部分:實驗組成員在人際衝突因應策略、人際信念、孤寂感以及情緒及行為反應上無立即輔導效果(2)在追蹤輔導部分:實驗組成員在人際信念的消極信念具有追蹤輔導效果,而在人際衝突因應策略、人際信念之積極信念、孤寂感及以及情緒及行為反應上,無追蹤輔導效果。最後,研究者針對研究結果加以分析討論,並對輔導實務及未來研究提出建議。
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    小團體輔導對遭遇關係攻擊之國中女生的輔導成效
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-01) 張玉姍; 程景琳