教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    以「生活技能」融入「消費者健康」教學之成效探討
    (2008) 張倫瑋
    本研究主要是針對八年級學生設計「生活技能」融入「消費者健康」教學介入課程,進而探討「生活技能」融入「消費者健康」教學介入對八年級學生在消費決策過程因素(需求確認、資訊搜尋、方案評估、消費衝動與金錢管理)及消費行為因素(消費糾紛與處理與消費者新生活運動)的介入效果。 本研究採準實驗設計,以台中縣某兩所國中八年級學生共216人為研究對象,研究者任教學校為實驗組,共有105位學生,另一所國中則為對照組,共有111位學生。實驗組實施12週的「生活技能」融入「消費者健康」教學介入,對照組則不予任何介入。 本研究主要發現為「生活技能」融入「消費者健康」教學介入後:實驗組學生在消費決策過程因素中的需求確認、方案評估、金錢管理後測得分高於前測得分,且達統計上的顯著差異,表示有顯著的成效,但資訊搜尋與消費衝動則無顯著成效,在消費行為因素中的消費糾紛與處理及消費者新生活運動均有顯著成效;在控制前測得分下,實驗組學生在消費決策過程因素與消費行為因素得分均高於對照組,且達統計上的顯著差異,表示消費者健康教學介入對學生消費決策過程因素與消費行為因素良好成效;在過程評價方面,有83.3%的學生認為對自己將來的消費行為有幫助,整體而言,學生對此課程多持正向評價。 在消費者健康教學方面,可與家政、公民老師一同討論,可給予學生更完整的概念或技能。教學時要考慮學生的學習情況,在不影響教學理念與重要概念或技能的情況下,可適當調整授課時數。整體來說,生活技能融入教學效果很好,值得推廣到其他健康議題。 關鍵字:生活技能、消費者健康
  • Item
    兩種教學模式之國中學生消費者教育介入成效研究
    (臺北市健康生活與成功老化學會, 2010-03-01) 莊勝雄; 張鈞惠; 夏語婷; 張倫瑋; 陳修梅; 張繻方; 蕭雅娟; 郭鐘隆
    本研究以消費者EKB模式為主要概念,搭合生活技能理論引導學生培養健康消費行為,並分別採取兩種教學方式進行介入並評估成效,其一為一般課室教學介入方法,其二為以WebQuest網路學習為主的教學方式進行介入。採用所羅門四組準實驗設計,以台北縣兩所、台中縣與苗栗縣各一所學校學生為研究對象,並且在前述各縣市選取對照組,總研究樣本為850人,實驗組共440人,控制組共410人。利用每週健康教學或班會、自習課的時間,共進行12週,每週一節課之教學介入。資料分析採用配對t檢定、共變數分析、詹森-內曼法以及獨立樣本t檢定,檢驗教學的介入效果和有無前測效應。研究結果顯示兩種教育介入課程皆對學生具有顯著的成效,建議未來在學校欲進行相關消費者教育時,可參考本研究之教學模式。