教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高中職學生互動式科技媒體發展及介入效果研究—性教育網頁遊戲「愛情相對論」之設計
    (臺北市 : 臺灣性教育協會, 2003-03-01) 劉潔心; 廖梨伶; 晏涵文
    本研究主要目的在發展一套有效的互動式性教育網頁遊戲,並進一步探討其介入效果及學生對該網頁遊戲的評價o 本研究採平實驗設計之f實驗戶且對照組前測後測設計JJ '以北京某高中九個班的學生為研究對象,實驗組接受為期兩週的互動式性教育網頁遊戲教學介入,而對照組則不接受任何處理。研究工具為每填式結構問卷,經前後法'J資科比對後,扣除無效問卷,最後有效人數為3 1 4位(實驗組1 54位,對照組1 60位)。資料進行統計分析後,所得重要結果如下: 一、接受互動式性教育網頁遊戲教學介入後,實驗組學生在性知識、性態度、自我效能及行為意向上均有顯著提升。 二、接受教學介入後,在控制前測得分下,實驗組學生在性知識、性態度、及自我效能土均高於對照鈕,且達顯著差異水平,但在行為意向之得分上且在有提升,卻永遠顯著。綜合以上結論發況,一個結合社會認知理論、健康信念模式、理性行動論、社會行銷理論及溝通說服模式所設計的互動式性教育網頁遊戲教學介入是具有教育采效的O