教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從教育的角度看教育:普通高中「文化基本教材」定位之辯證
    (2019) 呂雨珊; Lu, Yu-Shan
    關於高中國文課程「文化基本教材」存廢與否的定位問題,從95課綱實施後,至今尚無共識。因此本論文以「辯證法」釐清爭議本質,找出真正問題所在;並藉由分析目前人類所共同面臨的危機,反思教育者應有的教育視野。期盼這個從教育角度出發的觀點,能為文化基本教材找到更理想的出路。 本論文共分五章:第一章為緒論,第二章介紹文化基本教材的發展歷史,從五四運動時儒家地位產生變化開始,到國民黨遷台之初的政治氛圍,都是文化基本教材出現的原因。而教材本身的發展,可以95暫綱為基準,分為「中國文化基本教材」及「中華文化基本教材」兩期:前期除了陳立夫版本有一些疑義外,使用上大致平穩,沒有太大的問題;而後期則因政黨開始進行輪替,故文化基本教材亦隨之時存時廢,爭議也就難以平息。接著第三章及第四章,則分別梳理「保留文化基本教材」與「廢除文化基本教材」的支持者說法,以利將雙方觀點進行對照。到了第五章,再根據雙方論點進行分析與辯證,凸顯問題真正核心。在解決方案方面,先就目前人類所面臨的危機進行勾勒,並依照前述研究發現,對教育工作者未來運用文化基本教材給予視野和規劃上的建議。