教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.吳美美Subject: search.filters.subject.資訊檢索

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    檔案索引典探討
    (檔案管理局檔案季刊社, 2003-03-01) 吳美美
    本文主要目的在從檔案組織及檢索需求探討檔案索引典的相關問題。首先解釋檔案特徵和資料組織的進展、其次說明檔案資料組織方法和檢索的關係，第三討論國家檔案需要有索引典，並介紹美、英、澳等國家檔案局的索引典發展現況，以及發展檢索典的簡單步驟，作為國家檔案局推展檔案索引典的參考。
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    試談網路檢索的基本知能
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-06-01) 吳美美
    文獻指出，成功的檢索通常需要兩種有關的工作知識(task knowledge)，包括學 科知識 (domain knowledge) 和檢索程序知識 (procedure knowledge)，但是查考許多相關 的文獻，並未詳究所謂「學科知識」和「檢索程序知識」所應包括的內容是什麼？又在個別 使用者的認知中如何呈現？本文主要在探討使用者利用網路資源所需具備共同的知識內涵以 完成特定的步驟。 本研究主要利用觀察法、 訪談法， 以及口頭報告法 (speak-out-loud method) 蒐集資料，並利用言談分析及內容分析來判斷使用者當時的基本知識內容。研究對 象包括總共四十一名網路資源的使用者，其中三十五位為第一次接受網路資源檢索課程的圖 書館系、所大學生及研究生，以及六位未受過正式網路課程訓練的非圖書館系學生。受試者 被要求實際操作一個網路資訊檢索的實例，一面說出其正在或將進行的動作，研究人員予以 錄音，觀察並作成記錄。接著進行深度訪談，輔助資料的收集。觀察記錄和訪談記錄則予以 分析，錄音資料為輔助資料。本研究最後再將網路使用者的指令以及其對於指令所具有的相 關知識予以分析歸納，研究結果包括：網路使用者的一般使用行為；網路使用者如何開始使 用網路資源、如何學會；網路使用者一般的困難類型；以及網路使用者應具備的基本知識。
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    試談網路檢索的基本知能
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-06-??) 吳美美
    文獻指出，成功的檢索通常需要兩種有關的工作知識(task knowledge)，包括學科知識 (domain knowledge) 和檢索程序知識 (procedure knowledge)，但是查考許多相關的文獻，並未詳究所謂「學科知識」和「檢索程序知識」所應包括的內容是什麼？又在個別使用者的認知中如何呈現？本文主要在探討使用者利用網路資源所需具備共同的知識內涵以完成特定的步驟。 本研究主要利用觀察法、 訪談法， 以及口頭報告法 (speak-out-loud method) 蒐集資料，並利用言談分析及內容分析來判斷使用者當時的基本知識內容。研究對象包括總共四十一名網路資源的使用者，其中三十五位為第一次接受網路資源檢索課程的圖書館系、所大學生及研究生，以及六位未受過正式網路課程訓練的非圖書館系學生。受試者被要求實際操作一個網路資訊檢索的實例，一面說出其正在或將進行的動作，研究人員予以錄音，觀察並作成記錄。接著進行深度訪談，輔助資料的收集。觀察記錄和訪談記錄則予以分析，錄音資料為輔助資料。本研究最後再將網路使用者的指令以及其對於指令所具有的相關知識予以分析歸納，研究結果包括：網路使用者的一般使用行為；網路使用者如何開始使用網路資源、如何學會；網路使用者一般的困難類型；以及網路使用者應具備的基本知識。