教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    東南亞裔新移民女性之子女的學業成就真的比較差嗎?與本地對照組比較之三年追蹤探究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2014-03-??) 吳毓瑩; 蔡振州; Yuh-Yin Wu, Chen-Chou Tsai
    本研究目的在探究東南亞裔新移民女性子女學業成就三年追蹤狀況,並蒐集類似父親教育背景的同班、同性別之本地同學做為對照組,以瞭解控制了父親教育背景後,學業成就表現是否與母親為新移民女性有關?抑或因居住地區而不同?研究樣本取自都會區及非都會區共六縣市,自2005年起追蹤三年,包括一、二、三、四、五共五個年級的新移民子女422人、本地對照組400人。結果顯示,第一年時,新移民子女學業成就落後本地組,但在第三年時已無差異。都會區中,兩組學生表現類似,漸次升上高年級,乃至於國中時,國語名次持續下滑,落後同儕。非都會區中,兩組學生亦有類似狀況,國語學業成就在剛升上新年段(如二升三年級、四升五年級)時明顯退步。新移民子女與本地對照組困境型態類似,都會區之學習困境不同於非都會地區,顯見母親是否為新移民非關鍵因素,居住地區為一潛藏因子。
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    東南亞裔新移民女性之子女的學業成就真的比較差嗎?與本地對照組比較之三年追蹤探究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2014-03-??) 吳毓瑩; 蔡振州; Yuh-Yin Wu, Chen-Chou Tsai
    本研究目的在探究東南亞裔新移民女性子女學業成就三年追蹤狀況,並蒐集類似父親教育背景的同班、同性別之本地同學做為對照組,以瞭解控制了父親教育背景後,學業成就表現是否與母親為新移民女性有關?抑或因居住地區而不同?研究樣本取自都會區及非都會區共六縣市,自2005年起追蹤三年,包括一、二、三、四、五共五個年級的新移民子女422人、本地對照組400人。結果顯示,第一年時,新移民子女學業成就落後本地組,但在第三年時已無差異。都會區中,兩組學生表現類似,漸次升上高年級,乃至於國中時,國語名次持續下滑,落後同儕。非都會區中,兩組學生亦有類似狀況,國語學業成就在剛升上新年段(如二升三年級、四升五年級)時明顯退步。新移民子女與本地對照組困境型態類似,都會區之學習困境不同於非都會地區,顯見母親是否為新移民非關鍵因素,居住地區為一潛藏因子。