教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    幼兒教保服務人員對園長內部行銷看法之研究
    (2013) 劉家宇
    本研究旨在瞭解教保人員對幼兒園園長內部行銷的看法現況,包括園長進行內部行銷的步驟、管道及要素,以自編「私幼幼兒教保人員對園長內部行銷看法之問卷」進行。研究對象為173位臺北市與新北市私立幼兒園之教保服務人員。並以描述性統計、單因子變異數分析、積差相關及階層迴歸進行資料分析。重要研究發現如下: 一、教保人員對園長內部行銷實施要素(溝通授權的環境、關懷激勵、專業成長)的看法中,以「專業成長」平均分數最高,「關懷激勵」最低;園長最常使用的內部行銷管道為「口語對話」。 二、教保人員的背景變項與園長內部行銷看法有相關:(一)發現不同「經營型態」幼兒園服務的教保人員對內部行銷實施要素及溝通態度(園長是否有用正面態度溝通、尊重意見及接受教保人員從不同管道提出想法)有差異,在「連鎖型」與「非營利組織型」幼兒園服務的教保人員對園長內部行銷之看法比在「個人獨立型」服務的教保人員好。(二)「班級數」也是影響教保人員對內部行銷看法的變項之一,發現7-9班的幼兒園教保人員在「內部行銷要素整體看法」、「溝通授權的環境」與「關懷激勵」看法上普遍比其他班級數的園低,顯示此班級數的幼兒園園長在這三方面的內部行銷並不能獲得教保人員更多支持。 三、教保人員每週與園長談話時間對內部行銷整體及各要素呈正相關,顯示談話時間愈長,教保人員對於園長內部行銷整體及各三要素的看法愈能獲得較多正面支持。但,一般而言,大多數教保人員每週與園長談話時間少於1小時,其中又以教職員數與班級數較多的幼兒園,園長和教保人員談話時間最少。 四、園長的溝通態度與內部行銷整體及各要素有中、高程度的正相關:在控制背景變項、談話時間、管道類型及溝通態度後,發現園長的溝通態度對教保人員在園長內部行銷看法的預測力最高,其次是談話時間,至於園長使用管道類型的多寡,則並非影響對園長內部行銷看法的關鍵。 根據以上研究發現,本研究在園長談話時間、溝通態度,以及針對個人獨立型和7-9班的幼兒園提出建議,作為實務工作者及未來研究之參考。