教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    幼兒園STEAM課程實施歷程中幼教師課程意識之探究
    (2024) 傅麗珍; Fu, Li-Chen
    本研究旨在探討幼兒園STEAM課程實施歷程中幼教師之課程意識,以位於新北市一所大專院校附設幼兒園為研究場域,兩位幼教師為研究參與者,分別以「動手玩染布」及「校園的榕樹」探究式主題課程進行研究,採質性研究的方法,歷經6個月入班觀察,數次深度訪談、課前課後的非正式訪談以及定期的STEAM課程會議的研討等方式進行資料蒐集;所蒐集的資料包括訪談資料、研究者觀察記錄、研究者省思日誌、研究參與者所撰寫的省思日誌、教學記錄、教學會議記錄、照片及幼兒作品等書面資料,前述資料均轉換為文字、進行編碼、歸納及資料分析,本研究發現如下:一、幼教師不同STEAM課程意識呈現不同STEAM教學實施二、從喜歡到熱愛STEAM教育,進而提昇STEAM課程意識三、幼教師的內隱STEAM課程知識透過實作及表達逐漸外顯四、STEAM的課程對話有助於STEAM課程意識的提昇五、幼教師透過STEAM教學反思提昇STEAM課程意識六、幼教師STEAM課程意識影響幼教師教學引導策略之使用