教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.何青蓉

Search Results

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    共學社群中女性社區工作者的經驗與實踐
    (國立台灣師範大學教育學系, 2011-03-??) 方雅慧; 何青蓉
    農村的社區營造工作，長期被政策期待能夠扮演促進活化偏鄉的積極角色。面臨社區工作議題的多元複雜和方案資源的有限性，為了平衡資源與服務之間的落差，農村社區營造工作的社區組織乃發展跨組織間工作者的網絡連結與協作，做為永續推動社區營造的行動議程。本研究以長期從事民間推動社區營造的屏東縣為背景，探討女性社區工作者形成協作網絡之發展歷程，以及影響她們對於社群認同的因素。研究中討論女性社區工作者從個人超越朝向共同願景的軌跡。研究發現，個案藉由發展「實踐社群」的群體關係，組成了一個有社群意識的共學社群。研究結果也提出了女性社區工作者的個人動能、她們所構築的社群意識與特性，以及在社區學習網絡協作與共學歷程可能面對的挑戰。
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    跨國婚姻移民教育的核心課題
    (國立台灣師範大學教育學系, 2003-12-??) 何青蓉
    基於多元文化教育觀點，筆者與輔英科技大學劉美芳講師自2002年8月到12月於高雄新興社區大學開設兩門課：「異國婚姻與文化再體驗：與本地居民共同學習」和「文化之旅：傾聽外籍婦女（新娘）的聲音」，目的在透過學員的對話與互動，促進彼此跨文化的理解，進而增進其多元文化素養。參與的學員有本地婦女十名和跨國婚姻婦女十三名。課程與教學設計係採行動研究法；運用小組討論、角色扮演和繪畫等方法進行；內容包括：社會文化觀察、語言的迷失、原鄉經驗、認識高雄，以及婚姻法律等。本文分析討論這兩門課實踐經驗，從而提出四項跨國婚姻移民教育核心課題：其一為就社會環境脈絡理解移民者的特性與學習需求；其二為破除以跨國婚姻婦女為唯一教育對象；其三為課程與教學須展現出文化的相關性；其四為教育工作者須具備理解並尊重多元與差異的文化素養。
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    共學社群中女性社區工作者的經驗與實踐
    (國立台灣師範大學教育學系, 2011-03-??) 方雅慧; 何青蓉
    農村的社區營造工作，長期被政策期待能夠扮演促進活化偏鄉的積極角色。面臨社區工作議題的多元複雜和方案資源的有限性，為了平衡資源與服務之間的落差，農村社區營造工作的社區組織乃發展跨組織間工作者的網絡連結與協作，做為永續推動社區營造的行動議程。本研究以長期從事民間推動社區營造的屏東縣為背景，探討女性社區工作者形成協作網絡之發展歷程，以及影響她們對於社群認同的因素。研究中討論女性社區工作者從個人超越朝向共同願景的軌跡。研究發現，個案藉由發展「實踐社群」的群體關係，組成了一個有社群意識的共學社群。研究結果也提出了女性社區工作者的個人動能、她們所構築的社群意識與特性，以及在社區學習網絡協作與共學歷程可能面對的挑戰。
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    跨國婚姻移民教育的核心課題
    (國立台灣師範大學教育學系, 2003-12-??) 何青蓉
    基於多元文化教育觀點，筆者與輔英科技大學劉美芳講師自2002年8月到12月於高雄新興社區大學開設兩門課：「異國婚姻與文化再體驗：與本地居民共同學習」和「文化之旅：傾聽外籍婦女（新娘）的聲音」，目的在透過學員的對話與互動，促進彼此跨文化的理解，進而增進其多元文化素養。參與的學員有本地婦女十名和跨國婚姻婦女十三名。課程與教學設計係採行動研究法；運用小組討論、角色扮演和繪畫等方法進行；內容包括：社會文化觀察、語言的迷失、原鄉經驗、認識高雄，以及婚姻法律等。本文分析討論這兩門課實踐經驗，從而提出四項跨國婚姻移民教育核心課題：其一為就社會環境脈絡理解移民者的特性與學習需求；其二為破除以跨國婚姻婦女為唯一教育對象；其三為課程與教學須展現出文化的相關性；其四為教育工作者須具備理解並尊重多元與差異的文化素養。
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    國立台灣史前文化博物館籌建理念與展望
    (社教雙月刊雜誌社, 1990-02-??) 何青蓉
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    大學生網路健康資訊使用經驗之初探——健康素養的觀點
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2011-06-??) 許婉甄; 陳素鳳; 何青蓉
    本研究以健康素養的觀點探討大學生網路健康資訊使用動機、近用、閱讀及健康資訊的影響等經驗。本研究先以「大學生網路健康資訊使用頻率調查表」針對南部三所國立大學各一班通識教育課程學生進行施測後，篩選出整體網路健康資訊使用頻率較高的9位大學生為訪談對象，進行半結構深入訪談。經資料分析後歸結四項研究發現：(1) 使用網路健康資訊的背景，大學生多因為「便利性」、「豐富性」、「隱匿性」和「驗證性」而使用網路健康資訊，且使用的初始動機多半是為了滿足美容、減重和健身的需求。(2) 網路健康資訊的近用經驗上，大學生瀏覽網頁健康資訊的行為分為兩類，習慣性瀏覽固定網頁和非固定網頁檢索；大學生評估網路健康資訊品質的標準可分為主觀判斷與客觀形式。(3) 網路健康資訊的閱讀經驗上，大學生對健康資訊內容中的專有名詞、外國語和數據較不能理解；存有疑問時多使用網路檢索相關資訊，以釐清疑惑。(4) 網路健康資訊的影響上，端視大學生評估網路健康資訊的品質，衡量生活習慣改變之程度與自我實踐之可能性而定。根據本研究之結果，建議以跨領域整合方式，增進大學生對健康議題理解的廣度和深度及培養批判性健康素養。此外，宜建構良好的校園健康促進學習環境並提供網路健康資訊的使用指引並增加健康素養的相關研究。