科學教育研究所

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本所於民國75年秋奉教育部核准設立,經當時理學院吳院長京一、與數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系等系主任,以及本校科學教育學者之籌備和規劃,分別於75年成立博士班,於76學年度招收第1屆博士班學生,83年成立碩士班,於84學年度起正式招收第1屆碩士班學生,87年成立教學碩士班,於88學年度招收第1屆教學碩士班學生。

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    高中生對生物課本中圖片的感受及對圖片的閱讀理解
    (2008) 葉雅菁; Ya-Chin Yeh
    本研究旨在探討高中學生對現行高中基礎生物課本中所使用的各類型圖片的感受,及學生在閱讀圖片時的閱讀理解。本研究以已學過基礎生物的高一學生為研究對象,並利用自編的感受問卷、理解問卷及科學寫作,以進行學生對不同表徵結構類型的圖片的感受與對圖片的閱讀理解情形的分析。 本研究的發現如下: (1) 現行的高中基礎生物課本,分別在敘事性結構和概念性結構圖片類型方面,各以轉換過程與純表徵圖片的數量為最多。 (2) 對於轉換過程的圖片,學生不僅花費較多時間閱讀,並容易對圖中的繼動者角色與所包含的隱含性分類產生錯誤的理解。 (3) 不同學業成就的學生對圖片的閱讀理解情形也不同。低分組較少根據圖片中的表徵變化來推論參與者的變動過程或各參與者的關係;而高分組的學生能根據加入個人的經驗進行推論。並且,高分組的學生在科學寫作上的表現亦優於低分組學生。 最後,依據本研究發現,就教學、教科書編輯及未來研究方向提出建議。