科學教育中心
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Item 小學和初等理科教育實驗教學之條件及實例(臺灣師範大學科學教育中心, 1986-02-??) 蘇賢錫譯; 大竹三郎Item 凱欣斯泰納思想在國小生活科技教學應用之個案研究(臺灣師範大學科學教育中心, 2011-05-??) 張玉山; 蕭佩如本研究在國小科技教學設計中，融入凱欣斯泰納的工作實學思想，希望能提升教學效果。本研究以台北市一所國小的一個四年級班級為對象，進行為期四週的教學實驗。本研究強調針對自然情境與實務的洞察，主要以參與式觀察來蒐集資料，以歸納分析法作為主要分析方法，並以持續比較法及三角檢證法，來建立信效度。經分析後，有以下研究發現: (1) 學生皆喜愛製作氣動車，真高度的學習興趣，代表本教學活動符合凱氏對興趣原則的主張; (2) 在氣動車原理方面，學生了解作用力與反作用力方向相反、大小相同之特性，但有一部份學生無法舉出生活中的應用實例; (3)經由創意技法的教學，學生大多可以運用多種的色塊切割方式(如線條、幾何圖形等)及使用獨特的選色技巧來裝飾車體，但在改變圖案外形的表現上，仍有待加強; (4) 學生能逐步進行各加工程序，堅持到完成作品，符合凱氏培育公民性格的主張，學生在面臨問題時，主動發間，但較缺乏獨力解決問題之能力。本研究根據上述研究發現，針對國小科技教學的活動主題、教學內容、教學策略等方面，提出建議。Item 數學實驗(臺灣師範大學科學教育中心, 1990-05-??) 葉東進Item 對智慧型個別教學系統研究的批判分析(臺灣師範大學科學教育中心, 1989-01-??) 朱玲玲 譯Item 國民中學生物科「學生活動中心」教學模式的本質與其教學效果的比較研究(臺灣師範大學科學教育中心, 1986-02-??) 楊榮祥Item 「探討式討論活動」在科學教育上的應用(臺灣師範大學科學教育中心, 1981-06-??) 鄭湧涇Item 職前科學教師教學表現之檢測(臺灣師範大學科學教育中心, 1996-04-??) 楊榮祥Item 袖珍計算器與數學教學的探討(臺灣師範大學科學教育中心, 1981-04-??) 陳冒海Item 電腦在教學上的一些應用(臺灣師範大學科學教育中心, 1981-09-??) 陳錦章Item 數學在化學教學中的應用(臺灣師範大學科學教育中心, 1984-01-??) 黃寶鈿