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實施議論文寫作活動提升國小學生論證與寫作能力
(國立臺灣師範大學科學教育中心, 2014-04-??) 張緯文林樹聲; Wei-Wen Chang Shu-Sheng Lin
本研究旨在應用議論文寫作活動提升國小學生論證與寫作能力。研究採單組前、後測設計，對象為台灣中部地區某國小31名六年級學生。教學以「國光石他的興建」為主題，進行為期3週，每週2節課的活動。學生在教學前、後，分別針對「國光石化的興建、風力發電機設置」兩個議題，進行議論文寫作。研究結果顯示:在「國光石他的興建」中，學生提出論點、反論點、反駁與論證總分，後測平均得分均顯著高於前測。(< p.05)，寫作能力後測平均得分亦顯著高於前測。