美術學系

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國立臺灣師範大學美術系-大素描教室

一、沿革與概況

本系創立於1947年(民國36年)8月,初為四年制圖畫勞作專修科;1949年(民國38年)更改系名為藝術系;1967年(民國56年)更名為美術系。1974年(民國63年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組兩組,進行專業教學。1975年(民國64年)實施三、四年級分為國畫組、西畫組、設計組三組,進行專業教學。2005年(民國94年)實施國畫組、西畫組、設計組三組,分組招生與專業教學,自2009年(民國98年)起設計組將逐年移轉獨立為視覺設計學系。

碩士班成立於1981年(民國70年),初設有美術教育與美術行政組、中國美術史組、西洋美術史組、國畫組、西畫組、藝術指導組,分六組招生與專業教學;2007年(民國96年)起中國美術史組、西洋美術史組自本系移轉獨立為藝術史研究所;2011年(民國一百年)起,調整為國畫組、西畫組、藝術指導組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共五組招生與專業教學;2012年(民國101年)起,因本校設計研究所及視覺設計係整併後,調整為國畫組、西畫組、美術教育與美術行政組、美術理論組,共四組招生與專業教學。

博士班成立於2000年(民國89年),初設有西洋美術史組、中國美術史組、美術教育組、美術行政與管理組、創作理論組(水墨畫、繪畫、藝術指導、藝術評論),分五大組招生與八小組專業教學。2011年(民國100年)起,調整為創作理論組(水墨、西畫、藝術指導)、美術教育組、美術行政組與管理組、美術理論組(西洋美術史、東方美術史、藝術批評),共四組招生與專業教學。2012年(民國101年)起,再次調整美術創作理論組中的藝術指導組為新媒體藝術組。

週末在職進修碩士專班成立於2000年(民國89年),現設有美術教學班、藝術行政班、美術創作班(水墨畫組、繪畫組),分班與分組招生教學。
program

系創立迄今,已歷六十四年載,為臺灣歷史最悠久之高等美術學府。六十多年來畢業生遍及海內外,尤其國內之中等學校、大學、美術館、博物館、文化中心、美術機構等單位擔任館長、主管、系所主任、院長、董事長等重要職務,以及美術史學者、美術評論家、專業藝術家等,表現傑出。全國近三十所大學美術相關科系和研究所之大半師資皆畢業於本系所。公費時代,師大美術系每年畢業生均分發至全國各地中學,從事美術教學,因此,城鄉皆可見其畢業生。部分畢業生於服務期滿後,轉向學術研究或創作研究,隨後轉任職其他文化機構者眾多,發展途徑多元。隨著1994年(民國83年)起逐年減除公費名額之後,國立臺灣師範大學逐漸轉型成為綜合大學,師大美術系除了原先的師資培育之外,更是全力發展學術研究、加強創作與文化建設專才之培育。

師大美術系館為一獨立之六層大樓,位於和平東路與師大路交叉處,位處臺北市區之精華地段,交通便捷,為師大校園顯著之地標。系館包括有國畫、西畫、設計、理論、版畫、攝影、電腦、陶藝、雕塑、複合媒材等專業教室以及教授研究室,還有經常舉辦國內外名家展覽之師大德群畫廊以及擁有豐富藏書之系圖書館。兼具悠久歷史、完善教學設備以及傑出師資的環境下,師大美術系將永續發展。
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    公立博物館文化近用的展現-國立國父紀念館生活美學班案例研究
    (2020) 劉雪蓮; LIU, Hsueh-Lien
    隨著全球化在政治、經濟、文化及教育等環境變遷,「文化立國」一直是當前國家競爭力的重要指標,而文化生活是人民的基本權利,為順應多元化社會與族群發展,政府各機關文化部會無不竭盡心力推動並保障人民平等的文化參與及文化近用權,故以善用博物館多元化社會教育功能,積極推動藝文研習活動。文化平權在博物館的實踐,可分為友善平權與文化近用兩個層面,文化近用則是希望透過貼心的設計與服務,讓一般人更容易親近博物館。期能將文化藉由博物館實踐中諸多的具體活動,根植於普羅大眾,在藝術文化的場域中落實機會平等、充分參與的理念。 本研究是以綜覽博物館的社會教育功能與發展為開端,其次,對於新博物館學發展進行闡述。接著,為配合文化部政策推動文化平權服務有關的計畫及文化近用權的重要論述,與博物館落實情形的發展現況作探討;最後,透過分析該館的優勢、劣勢、機會與威脅,並以量化問卷統計、質性半結構式訪談的方式,進行國立國父紀念館生活美學班的案例研究。而各項研究成果與建議,係依據次級文獻、深度訪談、量化統計及筆者作為現場觀察相關資料之彙整,最後綜合整理的敘述呈現。 針對公立博物館辦理研習班的文化參與活動中,新博物館時代須進一步思考,如何將文化平權政策中的文化近用落實在成人教育的研習課程規劃。檢視機關定位特色及掌握目標族群的文化參與需求,以彌平文化近用及參與落差。本研究彙整結論如下: 一、博物館正是高齡者社會參與的重要場域,社會教育更具重要性。透過辦理多元藝文課程除滿足成人學習的需求外,更提供高齡者參與藝文的平台。 二、積極推廣活動,開展多元詮釋藝文環境。以活化博物館經營為主軸,建構多元發展,營造該館特色及價值。 三、營造友善環境,充實文化設施及研究。加強各項設施改善無障礙環境,提供更完善的學習環境;修正並簡化相關程序,促進報名服務的可近性。 四、開設專案性或特色研習課程,開發多元友善使用管道。讓各群體都有機會及意願參與博物館活動、運用博物館資源;納入該館文創商品規劃與周邊結合,朝向文創設計、藝術培育,創造生活美學及科技化數位發展。 五、整合社會學習資源,開創全民學習新文化。因應多元社會發展,建議提供減免學費優惠外,提供保障名額,將新移民或弱勢族群納入學習機會。 六、增進員工友善服務的專業訓練。以熱忱、同理心及專業對待所有師生,設置通暢的意見交流管道,接受有助於文化近用及友善平權的建議,並具體回應及改善。