文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    《民報》與戰後初期的臺灣
    (2003) 黃淑英
      《民報》是戰後臺灣最早創刊的報紙,二二八事件後被查封,計發行一年五個月。該報是由一群具有政治、文化運動背景的臺籍人士共同經營,是最具民間輿論色彩的報紙。其秉持傳統的「民報精神」,不但銜接了臺灣文化協會時期知識分子辦報的餘續,亦為臺灣戰後「為人民利益奮鬥的十字軍」。   戰後國民政府接收臺灣,在政治體制上實行行政長官公署制,給臺人帶來不愉快之感的,便是中樞對臺灣並不是用與其他省份同等之眼光來看待。經濟上維持特殊的統制政策。經濟問題與社會問題相伴而生,糧食問題、物價飛漲,因而引起社會的不安。面對暴動隨時可能發生的局面,《民報》基於維護人民利益的理念,究竟如何對應?其言論內涵為何?有無侷限?以上乃是本文的研究動機。   本文的研究方法,一方面運用內容分析法研究傳播媒體的內容,對報紙形態、人事組織、營運發展及篇章內容等進行分析。另一方面,仍以歷史研究法為主,對史料做考證、分析、歸納綜合與排比,探討戰後初期的臺灣政經社會文化。   本文除緒論、結論外,共分四章。首先,探討《民報》的創辦與經營。該報屬「文人論政」式的報紙,當成是關心國事、抒發政治理念的管道;而政府對其種種管制,又成為反映當時政治局勢最佳的佐證。本文即透過新聞消息、社論內容的分析,以瞭解該報對戰後初期臺灣政治、經濟、社會文化各項狀況的反應。其次,探討《民報》與二二八事件。究明該報在事件前後的角色,以及二二八事件對臺灣報業之衝擊。最後為「結論」。《民報》深知過去臺灣人運用媒體進行政治社會運動的歷史,因此政治與新聞媒體的衝突,成為不可避免的問題。後來,報紙雖然被查封停刊,但是該報在面對政府的施政失策、經濟崩潰與社會危機,充分發揮「社會木鐸」的媒體功能,達成反映民情、針砭社會亂象之目標,以及督促政治經濟社會文化的進步,這一點才是其值得保存的重要理由。
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    圖像資料在臺灣地區地形變遷研究上的應用與限制
    (國立臺灣師範大學地理學系, 2003-05-01) 沈淑敏; 張瑞津 
    地形變化的訊息具有空間性,圖像資料(pictorial materials)是最能有效展現這類訊息的素材。各種圖像資料的可用性,主要取決於地形本身的特性,以及圖像資料的製作品質、比例尺、註記相關地形特徵之原則與多寡、和保存現狀。本文之目的在於以本島河道、海岸、坡地三類地形的變遷為例,說明各式地圖和航空照片中所提供的地形訊息與使用上的限制。就筆者所知,目前在臺灣地區可以獲得的最早可用作地形變遷之定性和定量研究的地圖和航空照片,應該是1904年出版的臺灣堡圖和1950年前後拍攝的航空照片。近年來拍攝之高精度衛星影像是很有用的材料,但能回溯之年代有限。清代出版之地圖精確度較低,大多只適合作定性分析,若能仔細推敲其他各式歷史文獻中所蘊含之對當時代環境的描寫,對還原地景將有實質的助益。若所做研究欲求取地形變化量,則研究者需要確定圖像資料的誤差必須遠小於真正的地形變化量,否則所得結果將無意義。
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    臺灣東北角海岸的濱臺地形與人為破壞
    (國立臺灣師範大學地理學系地理學會, 2003-06-01) 史蕙萍; 沈淑敏; 楊澄祥 
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    中華文化的臺灣本土
    (鵝湖月刊社, 2004-06-01) 潘朝陽
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    臺灣歲時節慶內涵析論
    (教育部人文及社會學科教育指導委員會, 2004-10-01) 謝聰輝
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    直接式英語會話教學之實證研究
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2004-01-01) 常紹如
    此研究報告旨在探討「直接式英語會話教學法」(即以學習者之研究及參與英語會話為本質之教學)對學習者英語會話能力之影響。研究過程中對三十五名於參與者修習該課之前後,分吸就其在認知、行為、及情緒等三方面之英語會話表現實施多項測試。測試發現直接式英語會話教學確可有效增加學習者對英語會話過程、言談及技巧之認知了宗;此教學法亦可改進行加強學習者在參與二人對譯時之實際行為表現,如在「鎮靜度」「他人中心」、「自我表達」及「互動過程經營處理」等技巧之運用處理上,皆有顯著進步;而就增進學習者之自信心、減低或排除其心理障礙、以及營造有利參與英語會譯之正面心態等相關心理建設,直接式英語會話教學法經證實亦對學習者有相當助益。故此,相較顧現有文獻中對直接式英語會話教學法之價值多只停留於印象式推測或純理論主張之階段,本研究以實證方式,肯定了此教學法對提昇學習者英語會話能力之具體效益。報告中並就未來會話教學研究之可能方向,提出相關建議。
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    論臺灣當前的語文政策
    (香港中國語文學會, 2003-12-01) 王基西
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    「臺灣『易』學史」考述初探
    (國立臺灣師範大學國文學系, 2003-06-01) 賴貴三
    本文為筆者執行國科會九十一年度專題研究計畫:「臺灣《易》學史」(計畫編號:NSC91-2411-H-003-029,執行期限:2002.8.1-2003.7.31)的初步研究成果架構,擬具體而微的簡介臺灣《易》學發展史上的重要面向,並在既有的研究基礎上,更進一步探討臺灣《易》學發展史上的實質義涵。在歷史分期上,大致依臺灣三政治演進階段,分為七時期:荷蘭時期(1624-1662),明鄭時期(1662-1683),清領時期(1683-1895),日據時期(1895-1945),國府時期第三階段(1987-2003)。而在研探主題《易》學人物、《易》學文獻(包含:目錄、專書、期刊等)、《易》學論文(包含:期刊、會議及學位論文)、《易》學組織、《易》學會議(包含:國內、海峽兩岸及國際交流)及《易》學計畫等。期望透過筆者及研究助理的努力,本文能夠初步建構出臺灣《易》學史的基本整體框架。
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    圖像資料在臺灣地區地形變遷研究上的應用與限制
    (地理學系, 2003-05-??) 沈淑敏; 張瑞津
    地形變化的訊息具有空間性,圖像資料(pictorial materials)是最能有效展現這類訊息的素材。各種圖像資料的可用性,主要取決於地形本身的特性,以及圖像資料的製作品質、比例尺、註記相關地形特徵之原則與多寡、和保存現狀。本文之目的在於以本島河道、海岸、坡地三類地形的變遷為例,說明各式地圖和航空照片中所提供的地形訊息與使用上的限制。就筆者所知,目前在臺灣地區可以獲得的最早可用作地形變遷之定性和定量研究的地圖和航空照片,應該是1904年出版的臺灣堡圖和1950年前後拍攝的航空照片。近年來拍攝之高精度衛星影像是很有用的材料,但能回溯之年代有限。清代出版之地圖精確度較低,大多只適合作定性分析,若能仔細推敲其他各式歷史文獻中所蘊含之對當時代環境的描寫,對還原地景將有實質的助益。若所做研究欲求取地形變化量,則研究者需要確定圖像資料的誤差必須遠小於真正的地形變化量,否則所得結果將無意義。