文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    神奇療法與精湛藝術:以道家觀點看待「祕密花園」中的疾病與復原
    (2024) 艾迪; Bruhl, Elad
    深受大眾喜愛的兒童經典文學作品《祕密花園》,故事主要講述瑪麗和柯林兩位角色的轉變,該變化不僅是行為反應,亦展現在身體表徵,因此到了小說結尾,孩子們的轉變體現在紅潤的臉頰以及兒童般的朝氣與活力,與過往病弱的狀態形成了鮮明的對比。本研究著重在探討主角轉變的原因,研究過程中追尋其他學者的步伐,發現許多人將角色中的康復現象歸因於孩子們積極思考的結果,並指出新思維「心靈療癒」運動影響了作者法蘭西絲‧霍森‧柏納特看待世界的方式。筆者的研究方向與過往學者的研究思路不同,主要專注於小說中的核心元素「魔法」。儘管有些學者的研究間接承認魔法對兒童復原的重要性,但鮮少有人深入探究該方向,因此本研究深入著墨於這一點。為此,筆者借鑒道家哲學的視角,認為魔法與道家的「道」概念具高度相似性,迪肯的精湛技藝亦巧妙地契合了「無為」的概念,因而在《祕密花園》敘述中,一個人的生命力最終取決於他與魔法的融合程度。
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    技術與潛勢:魔術中的物我動態關係
    (2017) 黃凡甄; Huang, Fan-chen
    本篇論文旨在呈現並思考魔術中的技術與潛勢。一般而言,魔術被視為玩弄感知的把戲,魔術師機械式地操控物件與觀眾的注意力,也因此喜歡觀賞魔術的人經常被貶為傻子。魔術以顛倒真實為基礎,實際上其魅力源自於物件與表演所蘊含的潛勢。據此,我主張魔術可連結我們對於客觀世界的知覺體驗與形上學思考。 本論文由緒論與三個篇章所組成。緒論部分概述魔術包含理性設計與人們對於奇蹟的渴望,並指出魔術之所以引人入勝,在於人類對於物的自主性的矛盾感知。第一章簡述現代魔術歷史並著重於技術的探討,強調設計與製造的原理應獲得重視,並從人與物之間的「共同生成」面向來解釋魔術。第二章著眼於觀眾的感知,論述觀眾對於魔術的詭異體驗使得物質世界的生命力得以被觸及。第三章則採用德勒茲與西蒙棟的生成 (becoming) 與潛勢 (potentiality) 概念來闡述物我動態關係中潛能互相磨合、消解的物質樣貌。最後,我轉向物件導向本體論 (object-oriented ontology),指出其中以去主體化角度所展現的對於世界的美學與倫理思考使我們得以重新審視魔術。