文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    桃園縣埤塘的環境識覺研究-以高中生及其父母為例
    (2014) 盧佳琳
    桃園境內埤塘是公認的重要地景。在早期農業社會,埤塘是桃園縣境內重要的灌溉設施,全盛期高達近萬口;隨著臺灣經濟發展,桃園成為工業大縣,隨之而來的都市化,住宅林立,農地減少,埤塘的灌溉功能已漸漸不重要,埤塘面臨存廢的兩難,許多埤塘被填平作為住宅、工商用地。近年來國人觀光風氣興盛,地方政府大力推動埤塘活化計畫,將埤塘改造成生態示範埤塘、休閒公園等用途。 地理學裡的人地傳統一直是地理學家對於地表上各種地理現象的探討的重要觀點之一。本研究調查桃園縣內埤塘的發展現況,並以問卷調查方式蒐集桃園縣境內高中生對於埤塘的環境識覺,更進一步探討其父母對於埤塘的環境識覺,藉由高中生及其父母之間差異來探討高中生之環境識覺養成是否與父母之教養因素有關聯。研究方法採用量化為主配合深度訪談的研究方式,先進行問卷設計並抽樣取得有效問卷390份,再與十名高中學生進行深入訪談調查學生接觸埤塘經驗與感受。問卷調查部分進行描述性統計、T檢定分析、單因子變異數、卡方檢定。 研究結果顯示,桃園縣高中生最早認識埤塘的主要管道為學校教育,主要從國中社會科與高中地理科教師的教學內容知道埤塘的灌溉功能與生態價值,更進一步認同埤塘有存在的必要。調查發現影響高中生的埤塘環境識覺的因素有「居住地有無埤塘」、「接觸埤塘的頻率」、「家長是否從事農業生產」,這些變項皆會影響高中生、其父母對於埤塘的認知。即居住地有埤塘、接觸頻率高、家裡從事農耕的高中生與父母輩對於埤塘相關知識的環境識覺皆較高,對照文獻探討關於環境識覺的論述,環境與人之間的互動會使環境識覺受影響,在此得到應證。 再者,本研究發現桃園縣高中生與其父母對於埤塘的環境識覺中,凝聚出「鄉村埤塘應作保留灌溉與綠化保存,都市埤塘應改造休閒公園」的集體共識,顯示現代居民對綠地空間的需求及環境保育觀念有一定素質,這些被形塑出來的環境識覺進而影響居民期待這些埤塘被規劃成何種用途。本研究結果可提供相關單位規劃埤塘的方向,以達到永續發展目標。