文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    Reflection as an Integral Part of the Teacher Training Program
    (國立台灣師範大學英語學系, 2002-10-??) 賴怡秀
    近年來,"內省"及"內省思考"的方法常出現在許多教師職前或在職進修的課程。為了培養有專業能力、能內省熟思的教學專家,不僅是老師或是實習老師常常被 鼓勵來內省自我的教學、審視自已的教學情況。或許大多數人都聽過"內省法",但是能夠完全了解其理論架構及主要內涵的人卻不多。本文除了介紹"內省法"的 理論架構及重要觀念、探討為何它廣被接受與採納的原因,也根據"內省法"的要義,設計並呈現兩種相關的內省法:"日記研究"及"教學觀摩討論",希望藉此 能喚醒老師自我內在價值和信念的意識,並且激勵老師不斷地自我發展及成長。