文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    空間公民資質教育在國中地理課程的實踐-社區公共空間不當使用的繪圖
    (2015) 陳鈺郿; Chen, Yu-Mei
    空間公民資質教育在國中地理課程的實踐-社區公共空間不當使用的繪圖 許多國家都將國民素養視為終身學習重點,積極地希望透過教育提升競爭力。而在台灣,十二年國教的目標之一即為提升公民核心素養「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。歐洲也提出「空間公民資質計畫」,希望透過空間公民資質教育,使歐洲公民在這地理資訊社會中可有能力參與社會並成為積極的、有責任感的「空間公民」,而目前台灣並無與空間公民資質教育相關的的研究案例。 本研究希望透過地理教育提升發展國民素養,以及面對地理媒體的快速發展,能有效養成地理資訊素養,故嘗試將空間公民資質教育在國中地理課程中實踐,採單組前後測實驗設計,進行六堂以「公共空間不當使用」為主題的社區繪圖課程,最後以態度量表及學生歷程檔案評估此課程是否有效提升空間公民資質三大素養。 研究結果顯示此社區繪圖課程能提升學生的空間公民資質素養,多數學生能達到空間公民資質教育三大素養目標。總結來說,空間公民資質教育是符合地理媒體發展下的一種教學方式,與十二年國教的核心素養亦有相符之處,但相關的教師專業須成長,建議教師可透過SPACIT提供的線上教師訓練課程了解空間公民資質教育的內涵並透過相關研習了解地理媒體的操作使用,亦可透過專業社群共同討論設計更多符合空間公民資質教育目標的課程並於教學現場實施。 關鍵字:空間公民資質、空間公民資質教育、地理教育、社區地圖
  • Item
    科普活動
    (2011/06-2012/02) 沈淑敏; 李明燕; 張峻嘉
    為迎接新世紀挑戰,世界各國教育改革均強調為學生培養「帶得走的能力」。地理科跨自 然與其他人文社會學科,強調自然與人文環境的互動,著重地方、區域、國家、全球的關連, 並且培養使用地圖和3S 資訊科技(含GIS、RS、GPS)、環境觀察、議題討論等技能,極有 助於培養青年學子認識環境和理解世界。我國社會「考試領導教學」的偏執仍盛,現階段大 學學測或高中基測等又以選擇題為主要測驗題型,不但限制了評量的多元化,進而更妨礙高 層次能力的培養。有鑑於此,地理學界和各級學校教師合作,為高中和國中小辦理競賽,開 發多元評量方式,並派隊參賽與國際競賽,以掌握國際地理教育發展脈動。 「高中地理奧林匹亞」分為團體組(地理小論文賽)和個人組(國際/亞太地理奧林匹亞 選手資格賽),主要目的為勵高中生進行專題研究,並選拔出優秀選手出國參賽。國中小的「國 家地理知識大競賽」強調開發多元的題型,自2008 年增設的「環境觀察能力測驗」,更一步 推動青少年對在地環境的觀察技能和態度,透過貼近學生日常生活經驗的提問,來熟悉科學 歷程。本年度將承繼以往的良好基礎,辦理第十屆「高中地理奧林匹亞」和第七屆「國家地 理知識大競賽」。配合兩項國內賽,辦理教師研習,以求競賽辦理和教學現場的良性互動,擴 大競賽推廣成效。目前「高中地理奧林匹亞」、「國家地理知識大競賽」是國內分別針對高中 和國中小社會領域唯一的全國性和國際性比賽,本工作團隊將繼續努力,使競賽辦理更臻完 善。