文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    北宋對夏戰略變遷與影響之研究(1038-1127)
    (2021) 黃子彥; Wong, Tsz-Yin
    北宋經常被認為是消極、傾向防禦的朝代,與漢、唐等外向型朝代截然不同,著重對內穩定,不求對外有所作為。因此,「消極防禦」、「守內虛外」等看法便用以概括宋代。 本文旨在透過宋夏戰爭分析北宋的戰略計畫、執行與變遷,觀察其目的、目標、手段,而不是以現代的框架作分析。皇帝意志、地理形勢、政府制度、財政等因素都對朝廷的討論有所影響。另外,實行戰略計畫需要朝廷、地方、將領之間的協作,其發想及推行不是純粹由上而下的命令而已。 從宋仁宗到宋徽宗,北宋對夏戰略從防衛目的、會戰為主的手段,轉變為進取、以求消滅西夏的目的,配以消耗手段,最後在手段上再回到會戰為主。由於不同皇帝、執政者有著不同的看法,因此軍事戰略及對戰爭的態度會有所變遷,不會只有單一看法。以往被視為反對戰爭、崇尚防守的儒家文化,甚至可用作推動戰爭。在沒有科技突破和大幅增兵的情況下,北宋後期因戰略變化得以改變形勢。總括而言,在對外關係、財政狀況、政治意識形態的變動下,加上對儒家文化及祖宗之法的不同詮釋,守勢並非北宋的優先選項,「消極防禦」等看法未能充分說明宋代的對外關係及軍事戰略。
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    試論南宋嘉定年間(1208-1224)對金和戰議論與政策的轉變∗
    (國立台灣師範大學歷史硏究所, 2017-06-??) 鄭丞良; Cheng, Cheng-liang
    寧宗嘉定時期( 1208-1224)對金和戰政策之特殊性,在於此時北方出現蒙古興起、河北群盜割立、金人南遷汴京等等劇烈變化,為向來居於外交弱勢之南宋, 帶來前所未有的主動契機。宋廷對金和戰政策以嘉定十年( 1217)為界限,先後採行「以靜觀變」、「以戰應戰」。宋廷由和轉戰的政策轉向,既根源於蒙興金衰、宋方主戰議論興起,宋廷嘗試藉由談判歲幣調整宋金關係之和平手段失敗;更與金人主動南伐,壓縮南北議和空間,導致宋方強勢回應緊密相關。待宋金進入戰爭階段,相對於金人錯失幾次與宋議和機會,宋方即時調整策略,成功利用山東忠義勢力,取得象徵性勝利。嘉定十七年(金哀宗正大元年,1224),金人「榜諭宋界軍民,更不南伐」終結戰事,既標誌金人無力扭轉亡國敗局,也象徵宋蒙關係已然取代宋金關係,成為南宋維持生存的首要思考。