文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    運用行動輔助影子跟讀法練習增進台灣學生聽力之研究
    (2019) 楊千慧; Yang, Chien-Hui
    本研究旨在審視運用行動輔助影子跟讀法練習對台灣高中生聽力理解的影響及探討學生對此練習的觀感。受試者為善化高中由同一位英文老師授課的兩個班級,一班爲實驗組,需完成為期一個月的影子跟讀法練習。另一班則為對照組,接受和以往相同的聽力指導。本研究採用全民英檢初級聽力測驗作為前後測材料,來檢視學生聽力理解程度的變化。並針對實驗組,用問卷來探知學生們對於行動輔助影子跟讀法練習的觀點及感受。最後,透過實驗組的個別訪談,來輔助並交叉比對測驗及問卷的結果。 分析結果發現實驗組的聽力理解程度,在實驗結束後並沒有顯著進步,然而,實驗組學生對於行動輔助影子跟讀法練習抱持正面觀感,且增強了他們學習英文的動機。此研究結論的含義,也提供給現職英文教師們在教學上做參考。